专题四 阅读理解-2020秋天津【一飞冲天·小复习】五年级上册语文汇编测试卷

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2021-11-03
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精益求精品质领跑 夏习五年級上册语文 “我①……要钱……” 专题四阅读理解 我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了! “要钱干什么? (时间:90分钟满分:50分) 买书 “多少钱?” 岭轴 题号 总分 元五角 得分 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 咏了 一、课内阅读。(本大题共10题,共23分) 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,嘁:¨大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供 恕默 他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌 ,减之一分则嫌 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” ,素之一忽则嫌 黛之一忽则嫌 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有 忙碌状态②… 心人为白鹭设计的镜匣 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去③…… 现的一种嗜妤。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 5.文中画波浪线的句子使用了 描写表现了慈母情深。(2分 1.下列依次填入选文中横线上最恰当的一组词是(1分) ) 6.联系上下文解释词语。(2分) 黑白长短 B.长白短黑 ①震耳欲聋 C.长短白黑 D.黑短白长 个 ②龟裂 2.回忆课文,白鹭的美主要体现在哪些方面?(多选)(2分) 7.用“—”画出文中的一个排比句。从这句话中我体会到 A.自然 B.宁静 C.悠然 D.匀称 E.和谐 。(4分) 3.下面对选文内容的理解和赏析有误的一项是(2分) 8.请写出文中几处省略号的作用。(3分) A.白鹭看似不安稳,其实很悠然。 B.白鹭长着一身乌黑亮丽的蓑毛 9.“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”从这处细节描写能体会到 C.选文第一自然段运用了排比句式,突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。 。(2分) 4.本文通过赞美 表现了作者 的思想感情。(3分 10.选文中“旁边女人”与母亲的语言构成对比,试写出此处对比的作用。(2分) “有事快说,别耽误妈干活!” 飞冲天系列丝书 飞冲夭驾着梦想 二、课外阅读。(本大题共9题,共27分 枺花,还真以为自己是一株花,我看它頂上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你 (一)梁思礼的爱国 不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样? 央视《小崔说事》节目曾对梁启超的小儿子、中国导弹控制系统创始人之一的梁思礼院士进行过一次访谈 百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开 梁思礼先生1941年赴美求学。1949年,当他得知中华人民共和国即将成立的消息后,凭着一颗赤诚的爱花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!” 国之心,毅然决然地回国参加新中国的建设 在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风 不用细说回国后他在历次政治运动中受过多少委屈,遭遇到多少不公正的对待。只说一件事,有一次他赴姿,成为断崖上最美丽的风景。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。 美访问,在西雅图遇见了当年的同窗妤友,也是位华人,也是位研究导弹的专家,他的年薪是300万美元,可是 百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道, 当时梁思礼一年的工资还不到Ⅰ万元人民币。访谈中,小崔问梁思礼先生:¨“别的不公正的待遇您都不计较,但那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春夭,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着凤落在山谷、草原和悬崖 这件事对您一定有很大的刺激吧?” 边上,到处都开满洁白的野百合。 85岁高龄的梁思礼面对提问,掷地有声地回答:“那位同学研究出来的导弹,当时也许就瞄淮着中国;我研 几十年后,远在百里外的人,从堿市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花 究出的导弹,却是保卫祖国。我为此非常自豪!”全场嘉宾报以热烈的掌声。 的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言。 11.“刺激”在宇典中有三种解释:①声、光、热等引起生物体活动或变化;②推动事物,使起积极的变化;③使人不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导

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