6.2师生交往-2021-2022学年七年级道德与法治上册全新同步课堂（部编版）

你知道张桂梅老师的事迹吗？请说一说？ 道德与法治 第三单元 师长友谊 第六课 师生之间 师生交往 教学相长 01 1.回亿你与老师印象最为深刻的场景？ 2.如何理解教学相长？ ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 阅读P65 探究与分享 1.假如你是木瓜，你是如何对待老师的表扬和批评？ 2.你能给木瓜提出怎样的建议？ 怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 亦师亦友 02 1.师生交往的良好状态是什么样的？ 2.如何建立亦师亦友的关系？ 观看视频： 师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 如何建立亦师亦友的师生关系？ （ 如何理解“亦师亦友”？） 有时朋友之间会发生矛盾，在学校，你们和老师发生过矛盾吗，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 与老师发生矛盾怎么办？ 方法与技能 师生交往 教学相长 亦师亦友 如何理解“教学相长”？ 师生交往的良好状态？ 如何对待老师的表扬和批评？ 如何建立亦师亦友的师生关系？ 与老师发生矛盾怎么办？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 本 课 小 结 （2021·黑龙江大庆·中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ） A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。” D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！” B 2．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。师生交往的良好状态应该是（ ） A．师生有别，学生应该维护老师的权威 B．老师讲的都是对的 C．老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的 D．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进 D 3.2020年12月29日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，《规则》明确指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。依法实行教育惩戒（ ） A．会导致师生关系紧张，影响课堂效率 B．会危害学生身心健康，影响教师形象 C．会帮助学生反省自己，改进自身不足 D．会促使学生绝对服从，树立教师权威 C 4.教学相长，面对学生教师多表扬不批评。 判断： 理由： 错误 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 THANK YOU ! Lavf58.29.100 $