2.1. 精确时间的步伐（教案）-2021-2022学年科学五年级上册 大象版

大象2001版小学科学五年级上册 《1. 精确时间的步伐》教案  精确时间的步伐 【教学目标】 知识目标：引导学生根据自然现象及身边信息估计时间;感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 过程与方法：让学生运用多种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计1分钟时间的长短。进一步尝试估计10分钟，1小时时间的长短。 情感、态度、价值观：让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以了变的速度在流逝，要珍惜时间。 【教学重点】运用多种方法感受1分钟长短 【教学难点】如何更准确地估计1分钟的长短。 【教学准备】大时钟一个，跳绳，秒表，答题卡， 【教学过程】 一、引入： 1.猜谜语 2.揭题：精确时间的步伐。（板书课题） 二、现在几点了： 1.如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。） 2.可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。） 3.汇报、交流估计方法。  4.要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表） 5.请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？ 6师出示大时钟，让学生说一说关于钟表的知识。 三、1秒钟有多长 1．体验1秒钟 2.1秒钟可以做什么？ 3.阅读1教师收集的资料 四．1分钟有多长？ 1.体验一分钟有多长？ （1）集体闭上眼睛，体验一分钟。 （2）你们还可以找哪些活动，来体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。 2.汇报交流体验方法和结果。 3.我们体验了 1 分钟有多长。 4.阅读资料 五、过去多少时间了？ 1.从上课到现在已经过去多长时间了？离这节课下课还有多长时间？ 2.在学生估计后，师出示正确时间进行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。 3.引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？ 4.讨论：时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？ 5.小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。  六、延伸： 1.完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？ 2. 那如果让我们估计 10 分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用那些方法？   七、板书设计： 精确时间的步伐…… 体验： 一分钟有多长？