第六单元《 西方人文精神的起源与发展》单元测试卷--2021-2022学年北师大版高中历史必修3

2021-10-27
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 第六单元 西方人文精神的起源与发展
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 209 KB
发布时间 2021-10-27
更新时间 2021-10-28
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-10-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31128640.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第六单元《 西方人文精神的起源与发展》单元测试卷 一、选择题(共20小题) 1.马丁·路德认为:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。从材料中可以看出( ) A. 罗马教会兜售赎罪券是宗教改革运动爆发的根本原因 B. 马丁·路德完全否定了天主教义 C. 马丁·路德只是主张简化宗教仪式,不反对信仰《圣经》 D. 宗教神权、专制王权遭到沉重打击 2.古希腊一位哲学家认为:研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义,但对于哲学家来说,应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题,这就是心灵问题,道德问题。下列属于这位古希腊哲学家的思想主张是( ) A. 提出“人是万物的尺度” B. 认识人自己 C. 强调“理念是万物的本原” D. 真理高于一切 3.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后,不禁喟然长叹“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想( ) A. 促进了人们思想的彻底解放 B. 导致了法国的政教分离 C. 对法国大革命起到了动员作用 D. 否定了法国的等级制度 4.“古代世界的三个相隔很远的地区,在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”古代希腊和中国的哲学思想相通的是( ) A. 以人为本,关注社会 B. 反对迷信,蔑视神权 C. 民主权利,渊远流长 D. 思想一统,法律至上 5.孟德斯鸠在《论法的精神》中写道:“在一个有法律的社会里,自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。”在此,孟德斯鸠旨在说明(  ) A. 自由与他人关系的社会性 B. 自由是人与生俱来的自然权利 C. 自由与法律的内在联系 D. 自由是民主的前提基础 6.人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中,符合文艺复兴时期人文主义特征的是( ) A. 人的感觉是判定

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