精品解析：山西省太原市第五中学2021-2022学年高二10月月考历史（文）试题

太原五中2021—2022学年度第一学期月考高二历史（文） 一、选择题 1. 有学者指出，西周是以一个“小邦周”的身份灭了“大邦殷”的，武王面临着人多势众的殷遗民的严重威胁，在夜不能寐的情况下而采纳了周公提出的“使其各居其居，田其田；无变旧新，唯仁是亲”政策而始行分封的。由此可见，周初分封制 A. 深受儒家“仁政”理念的影响 B. 是收揽民心的安抚怀柔政策 C. 借鉴了商王朝统治的经验教训 D. 有现实导向和继往开来的特点 2. 有学者认为，早期中国从“猴山结构”的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A. 政权由松散趋向严密 B. 中央集权制度不断完善 C. 思想由多元趋向统一 D. 宗法血缘制度土崩瓦解 3. 唐代地方乡族势力较为关注地方官员的去留，有时会“诣阙”请求官员留任，或带领民众遮道拦留官员，直接干涉地方官员的任免。而中央也重视向以者老为代表的地方民众核实该官员的治绩是否属实。这些举措 A. 有利于稳定基层社会秩序 B. 保障了中央政府的政治权威 C. 强化了对地方官员的监督 D. 反映了“家天下”观念的弱化 4. 古代斯巴达的监察官代表平民阶层，政治地位与国王、元老院平等，其职权以监察和司法权为主，与以军事、宗教权力为主的国王和以立法为主的元老院有很大的区别。这反映出监察官的设置（ ） A. 保证各阶级参与国家政治 B. 确保了斯巴达司法的公正 C. 激化了平民与贵族的矛盾 D. 有利于斯巴达的民主政治发展 5. 罗马共和国时代的思想家、政治家西塞罗曾说：“我们的国家政体之所以优于其它国家，是因为在那些国家（希腊）里差不多都有过这样一些人，他们以自己的立法和规章建立国家。……然而相反，我们的国家的存在不是靠一个人的智慧，而是靠许多人智慧，不是由一代人，而是经过数个，由数代人建立的”。由此可见，在古代 A. 罗马的制度优于希腊的制度 B. 罗马政制依靠思想家的设想 C. 罗马政制更多源于长久实践 D. 政体建立必须依靠人民支持 6. 在中世纪西欧,封君很少能够真正收回土地,因为多层分封的关系,使得封臣封君之间彼此关系错综关联,而且土地零散,如果封君要收回土地则容易形成战争关系。这说明(　　) A. 国王在法理上拥有高于一般封臣的权力 B. 王权受到封建领主的挑战必将走向衰落 C. 中世纪的西欧难以形成中央集权的国家 D. 王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权 7. 英国学者贝蒂·肯波认为，1689年到1832年英国国王与议会的权力关系经历了“确定关系”—“保持均衡”—“均衡关系遭到破坏”的演进过程。这一过程 A. 固守了传统的君权观念 B. 体现了理性选择的特征 C. 妨碍了资本力量的壮大 D. 违背了革命斗争的初衷 8. 民国初期的政党、社团有300多个，如统一党、共和党、统一共和党、共和建设讨论会、中国社会党等等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。这一现象的出现 A. 得益于清朝统治的土崩瓦解 B. 标志政党政治的正式确立 C. 导致了资产阶级的软弱妥协 D. 说明民主革命的基础广泛 9. 抗战胜利后，国民党决定结束“训政”，实施“宪政”，但沿用原宪法草案，遭到中共、民盟和一些社会贤达的坚决反对，并提出将“中华民国国体为三民主义共和国”改为“中华民国基于三民主义，为民有、民治、民享之民主共和国”。这场争论的实质是 A. 国民党仍坚持一党专制 B. 人民民主统一战线形成 C. 是否以三民主义为指导 D. 民主与专制独裁的较量 10. 1946年4月，陕甘宁边区政府颁布的《陕甘宁边区宪法原则》规定：“边区、县、乡人民代表会议（参议会）为人民管理政权机关”“人民普遍直接平等无记名选举各级代表，各级代表会选举政府人员”。这一文件颁布的主要目的是 A. 建立边区苏维埃政权 B. 落实重庆和谈的民主建国要求 C. 探索新民主主义宪政 D. 团结民主力量以赢取解放战争 11. 毛泽东在《论人民民主专政》中说：“农民的经济是分散的，根据苏联的经验，需要很长的时间和细心的工作，才能做到农业社会化。没有农业社会化，就没有全部的巩固的社会主义。农业社会化的步骤，必须和以国有企业为主体的强大的工业的发展相适应。”为此，党和政府建国后 A. 废除了封建土地私有制 B. 制定第一个五年计划 C. 实行“耕者有其田”政策 D. 开展农业合作化运动 12. 对于现代中国的某项政治制度,有人说它“是中国共产党群众路线的一种延续”,有人担心它会成为一种“政治浪漫主义”,而《人民日报》某记者则认为它有望造就一批“草根”政治家。据此推断,该项政治制度( ) A. 促进民主党派健康发展 B. 促进地方民主政治良性发展 C. 代替民众行