第04课 海燕（备作业）-【上好课】2021-2022学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）

第04课 海燕 1、 夯实基础 1.识音 苍茫（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 熄灭（ ） 胆怯（ ） 蜿蜒（ ） 深渊（ ） 号叫（ ） 【答案】苍茫（cāng） 飞窜（cuàn） 呻吟（yín） 掠起（lüè） 困乏（fá） 熄灭（xī） 胆怯（qiè） 蜿蜒（wān） 深渊（yuān） 号叫（háo） 【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。 2. 解释下列词语。 （1）苍茫： （2）蠢笨： （3）胆怯： （4）号叫： （5）呻吟： （6）蜿蜒： 【答案】（1）空阔辽远；没有边际。（2）笨拙，不灵便。（3）胆小，缺少勇气。（4）大声叫。（5）指人因痛苦而发出声音。 （6）蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 【解析】本题考查学生对重点词语的理解。 3.文学常识填空。 高尔基(1868—1936),（国别）作家。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。、 文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。十月革命后积极参加社会主义文化活动。代表作有自传体小说三部曲()，长篇小说《》，剧本《》等。 【答案】苏联 社会主义 现实主义 《童年》《在人间》《我的大学》 母亲小市民 【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。 3. 仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示：海燕在大海上飞翔，是为了迎接激烈的战斗；蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；。 【答案】苏雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标 【解析】符合题目要求即可。 二、积累运用 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A．翡翠(fěi)　　熄灭(xī) 飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) B．蜿蜒(wān) 白沫(mò) 深渊(yuān) 呻吟(yín) C．火焰(yàn) 悬崖(yá) 困乏(fá) 掠起(lüè) D．蠢笨(chǔn) 飞翔(xiáng) 甩掉(shuāi) 摔碎(shuǎi) 【答案】D 【解析】“甩”的读音应为“shuǎi”，“摔”的读音应为“shuāi”。 2.下列句子中标点符号使用不当的一项是（ ） A．“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” B．小刘到上海去打工了，小王到北京去开公司了，小李到广州去创业了，是海燕就要去搏击风雨。 C．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“80后”好为人师，制造深度话题；“90后”从不袖手旁观，参与度较高；“00后”则基本上是娱乐。 D．《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。 【答案】B 【解析】第3个逗号应改为冒号，总结上文。 3.下面对课文理解不正确的一项是( ) A．文中“看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……”这句话中的两个破折号都表示解释说明。 B．本文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画，海燕的性格随着这情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。 C．本文运用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪的海燕这一战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望。 D．文中写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕的高傲“飞翔”、欢乐“叫喊”形成对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 【答案】A 【解析】第二个破折号的作用是表示意思递进。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习高尔基的《海燕》，使我们明白了什么是象征手法。 B.海鸥在暴风雨来临前是否呻吟，决定于它对暴风雨的恐惧。 C.教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会，就能更好地促进学校的健康发展。 D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 【答案】D 【解析】A.没有主语，“通过”和“使”去掉一个即可。B.两面对一面，去掉“是否”。C.关联词语搭配不当，“只有......才......” 5.下列各句中没有语病的一项是（ ） A.长时间的航海生活，难免不使人感到枯燥和寂寞，也特别思念亲人。 B.“书香中国·北京阅读季”经过7年的发展和培育，已成为家喻户晓的金品牌。 C.小说《红岩》出色地塑造了共产党员江姐、陈然、许云峰等人的英雄事迹。 D.近日，由共