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育才学案语文·必修中册(人教版)… CC项,“对抽象之美,一般人都能感知得到”,理解有 得有气度些”。C.“不会体味到人生的辛酸悲哀”错,原文 误,文本中没有表达一般人能感知到抽象之美。根据原 是“重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀,更为逐利之辈所 文内容,“艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象 梦想不到”。D.“把这种审美之情作为救世良策”错,原文 之美,造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在‘象’中与受众 是“我无意以审美之情为救世良策”。 产生共鸣”。故答業选C 2.C“论证了‘写作是一种活得自在的方式’的观点”错,论 4.解析①“寻思”是口语,不符合语体要求;另外,“寻思” 证的观点应是“有真性情的人待人接物有一种闲适之情” 的意思是“思索、考虑”,而材料中表明是已经定下来的3.解析解题时,应立足文本,通读全文,在文中找到相关 事,应改为¨决定”。②“搞个”是口语,不符合书面语体要语句,如“它主张率性而行,适情而止,每个人都保持自己 求,应改为“举办”。③“想让”是口语,材料中用来邀请教 的真性情”“创造不同于奉献……创造却是实现真实的 授参加会议,对教授不够尊重,且不符合邀请函语体要 自我’”“待人接物有一种闲适之情”“一种不为利驱、不 求,应改为¨恭请”。④“聊聊”是口语,材料中用来指教授 为物役的淡泊的生活情怀”等,然后加以整合、概括即可 的发言,不得体,应改为”发表”。⑤“抽空”是口语,不符答案①率性而行,适情而止,保持真性情;②通过创造 合语体要求,不够庄重,应改为“拨冗 实现真实的“自我”,追求审美情趣;③待人接物要有一种 答案①将“寻思”改为“决定②将“搞个”改为“举办” 闲适之情,一种不为利驱、不为物役的淡泊的生活情怀。 ③将“想让”改为“恭请”④将“聊聊”改为“发表” 4.A括号前说“微信‘变脸’用了一秒”,根据话题一致的原 ⑤将“抽空”改为“拨冗 则,主语应该还是这件事,而B项主语是“努力”,且语序 5.解析夲题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答 不合语言习惯;C、D两项主语是“中国科学0家”。故答 此题,应注重把握语段的意思和横线前后的内容。语段 案为A 主要介绍的是有关“套话”的问题。①处,由前文写人们5.A一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下 把一个说法看成“套话”,后文用转折关系表示人们对“套 子就成功。一挥而就:一动笔就写成了。形容写字、写文 话”不但没有反感,而且有好感可知,此处应该填写人们 章、画画快。这里是说科技成果的取得不容易,应用“ 对看成“套话”的说法反感等内容;②处,由前文写“套话” 蹴而就”。栉风沐雨:形容人经常在外面不顾风雨地辛苦 表面上的特点,后文写“套话”的危害可知,此处应该填写 奔波。风餐露宿:形容旅途或野外工作的辛苦。这里是 造成这种危害的假设条件,即类似于若人们将其作为正 说科学家15年的辛苦工作,而不是真的在野外工作,应 确结论的内容;③处,由前文提出的如果人们思想惰情便 该用“栉风沐雨”。欢欣鼓舞:形容高兴而振奋。拍手称 会首先造成没有独立思考的行为,以及“时间一长”可知, 快:多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。这 此处应填更深一层的危害,即类似于人们就没有了独立 里是说卫星终于成功发射升空,国人十分振奋,应用“欢 思考的能力的内容。 欣鼓舞”。一时半刻:指很短的时间。一朝一夕:形容很 答案①已经包含了对它的反感②但若不加思考地拿 短的时间。二者相比,“一时半刻”时间更短,这里是说科 来当作正确结论③还会丧失独立思考的能力 技术语很多人短时间难以弄懂,用“一时半刻”更好。 6.答案相同之处:都谈到了选择和坚持的重要性 C“不仅……更……”表示递进关系,后面的句子也应该 不同之处:柏拉图之言强调正确的选择和正确的放弃对 呈递进形式,“我们的生活”在前,“我国国际科技地位和 人生的重要意义,更具理性和智慧。汪国真之言更侧重 国家形象”在后,故排除B、D两项;A项,“提高了……的 坚持的重要性,既然选择,就需要不畏艰难走下去,此言 形象”搭配不当 更具号召力和鼓动性。 认识或看法:我更喜欢柏拉图的理性与智慧,由理性与智 第二单元 慧支撑的勇气才更容易让我们到达内心渴望的远方 6记念刘和珍君 (言之成理即可) 课后·固新知 课前·览全局 1.AB.“而在于获得闲适之情”错,原文是“重情轻利的人1.答案(1)刘和珍是“为了中国而死的中国的青年”,是 所体味到的辛酸悲哀,更为逐利之辈所梦想不到……活 真的猛士 68 参考答案 (2)本文中有关刘和珍事迹的叙述语句都零星地散落在}2.解析在分祈时,要在整体把握文意的基础上,抓住人物 各个段落里。主要有: 的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语 ①然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的