第一单元 3 人的正确思想是从哪里来的-【育才学案】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册课时随堂训练（统编版）

参考答案 思想表达的作用,即填类似于“通过恰切的语言来表达” 人的正确思想是从哪里来的? 的内容。②处,后文说语言和思想在理论上是统一的,即 指出了二者的关系,且表明“语言是思想得以交流的工课前·览全局 具”,那么②处应填思想对语言的作用,即思想就是语言氵1.答案“人的正确思想是从哪里来的?”这个标题包含两 要表达的内容,因此②处应该填类似于“思想是语言所承 层意思:一是人的思想是从哪里来的?二是人的正确思 想是从哪里来的?而课文主要是讲“两个飞跃”。第一个 载的内容”的语句。③处,根据后文“书不尽言”“言不尽 飞跃是从物质到精神,是说明人的思想是从哪里来的;第 意”可知,此处应强调用语言表达思想时的局限性,应填 二个飞跃是从精神到物质,是说明人的正确思想是从哪 类似于“不能完整地反映思想”的内容。 里来的。因此,文章标题准确地反映了文章的内容 答案①通过恰切的语言来表达②思想是语言所承载2.答案①课文的层次与层次之间的严密逻辑性。课文按 的内容③(无论如何都)不能完整地反映思想 引论(提出问题)—本论(分析问题)一结论(解决问题)” 6.答案①如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意布局行文,结构严密,富有逻辑性 践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送 ②各层次内部亦论述严密而富有逻辑性。如本论部分 去一抹耀眼的新绿;②如果你能使一条小溪快乐,不把生 先概括思想与存在的辩证关系;再解说两次飞跃,并强调 活的污秽随意抛向它,那么小溪也会使你快乐,在你口干 第二次飞跃的特殊性和重要性;最后谈两次飞跃的关系。 可见构思之严密、逻辑之严谨 舌燥时为你送来一捧清凉的甘泉。 ③语言表达严密,逻辑性强。如:“而无产阶级认识世界 课后·固新知 的目的,只是为了改造世界,此外再无别的目的”中“此外 1.B答题时注意前后文的照应以及语意的提示。联系前 再无别的目的”强调无产阶级认识世界的目的的唯一性 后文分析可知,后文的“可贵之处”并非指“浑然一体”或 表达严密,具有无可辩驳的逻辑力量 “冶于一炉”,而是指“美感效果”据此可排除A、C两项;3.答案从社会实践中产生理论、计划、方案等,是由物质 联系文意,从逻辑关系的角度分析,括号所在句与前句之氵到精神,用这些理论、计划、方案等去实践,是由精神到物 间是转折关系,据此排除D项。 质。在实践中发现了新的情况,有了新的认识,去修改原 2.A(1)等量齐观:不管事物间的差异,同等看待。一视同 有的理论、计划、方案等,这又是由物质到精神;根据修改 仁:同样看待,不分亲疏厚薄。二者都指同样看待,但“等 过的理论、计划、方案等去实践,这又是由精神到物质 量齐观”多用于具体的或抽象的事物,“一视同仁”则多用课堂·抓重点 于人。根据语境中的修饰对象可知,应选用¨等量齐观”。 1.B“初生的婴儿……也是如此”是类比论证;“革新乃是 驱除‘恶’的药物……·而发展的”是比喻论证;“正如《圣 (2)起死回生:使死人复活,多形容医术或技术高明,也比 经》所告诫我们的:‘你们……安息。”’是引用论证 喻把处于毀灭境地的事物挽救过来。妙手回春:称赞医 2.解析①原句是倒装因果复句,先说结果,再解释原因, 生医道高明,能把垂危的病人治好。语境强调诗人将文 有强调的作用;②原句先说“初生的婴儿”,由此引出“革 言的作用又发挥出来,应选用“起死回生”。(3)-贫如新中的事物”,由熟悉到陌生,符合人们的认知规律;③后 洗:形容穷得一无所有,就像被水冲洗过一样。一文不氵文多用倒装句,表述由浅入深,原句与后文在表述上更 名:一个钱也没有。与上文的“纯净”相对应,应选用“一 贫如洗”。(4)恰到好处:(说话、办事等)正好达到适当的答案①原句是倒装因果复句,果在前,因在后,有强调 地步。绰绰有余:形容很宽裕,用不完。语境强调距离的 作用;②原句更符合一般人的认知过程,由熟悉到陌生; 适当,应选用“恰到好处”。 ③原句表述与下文一致,由浅入深,使用倒装句。 CA.句式杂糅,“把……为……”应改为“把……作为3.解析①所在句子与前句是对举,句式相同,意思却相 反。据此可知,应填写“也会因不习惯而受到非议”。② 为……”;关联词搭配不当,“也”应改为 前文“实行改革要十分谨慎”是肯定句,“毎一次改革都必 “愈”。B.语序不当,“显示作者艺术的精湛”与“以不类为 须是确有必要而并非为了标新立异的”先肯定后否定,因 类”互换。D.“由……为……”搭配不当 此横线处可填写一个否定句;再联系前文“要十分谨慎” 4.答案①“同情”改为“悲痛”②“高兴”改为“所幸”或“幸 可推知,应填写与之意思相一致的否定句。 运”③“痛定思痛”改为“走出悲痛”④“及早”改为“尽快”答案①也会因不习惯而受到非议②从事改革更不可 ⑤“解除”改为“克服” 63 育才