第7课 隋唐制度的变化与创新-教案-2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 一、教学理念：坚持生本课堂的教学理念，以学生为主体，锻炼学生自主学习与合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和习惯；注重知识传授，并通过情感激发和价值引领来培育学生的家国情怀；贯彻素质教育的理念，注重培养学生的知识、能力和世界观、价值观和谐发展；落实历史学科五大核心素养。 二、教材分析： 《普通高中历史课程标准（2017年版）》对本课的要求是认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。本课设置了三个子目：选官制度、三省六部制、赋税制度。三个子目都属制度范畴，是政治经济制度的具体表现，呈现并列关系。选官制度是政治制度的重要组成部分，这一时期发生了重大变化，即从九品中正制到科举制度的确立。政权组织形式的最大变化是从三公九卿制到三省六部制的确立。赋税制度是中国古代经济制度中最为重要的内容，它是维系封建国家机器运转的重要经济手段。唐朝赋税制度的发生重要变革，实行以庸代役的租庸调制和以资产为主的两税法。 三、学情分析：本课的三个子目并列呈现，同等重要，编排顺序上也有考虑。官吏是国家统治的基础，所以先讲如何选官，再讲国家政权的官僚机构如何组织的，最后讲述国家经济方面的管理手段，即赋税制度是如何演变的。内容理论性较强，名词术语也多，高一学生理解起来有一定难度。授课时，应注意如何调动学生的积极性和参与度，以精心设计聚焦制度的核心内容，降低难度，落实核心素养的要求。 四、课标要求： 1.了解中国古代选官用人制度的演进及作用； 2.了解中国古代中枢政务机构的变化及实质； 3.了解中国古代赋税制度 五、教学目标：立足时空观念，了解汉至隋唐选官制度的演变，能够选择恰当的时空尺度，对科举制的作用进行分析论证；梳理三省六部制的发展脉络，借助史料对其运作方式及特点进行历史解释；通过对比论证，在唯物史观的指导下，认识两税法相较于租庸调制的创新之处。 六、教学重难点： 重点：科举制的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点。 难点：汉唐间赋税制度的变化 七、教学设计思路： 提供相关资料，让学生根据相关资料和教材知识进行自主学习。创设问题情境，引导学生以史料为依托，学会论从史出。教师充分利用文字、图片等相关资料激发学生的学习兴趣，进行适当的情感教育，使学生深刻体会家国情怀和人文精神。 八、教学过程： 教学过程 一、导入新课 昔日龌龊不足夸