第4课 西汉和东汉——统一多民族封建国家的巩固-课件-2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦时明月汉时关 滚滚黄河蓝蓝的天 壮士铁马将军肩 今气百眷出场难 女儿柔肠男儿胆 涛涛热血汗雨关 大漠无垠江湖远 暴雨静雷也如盼 美人泪杯中酒 天下人丈夫肩 风潇潇路漫漫 情切切雨绵绵 生死梦山河恋 君与臣 恩与怨 何必回头生往事 且把风流唱少年 万里江山千均担 守业更比创业难 美人泪杯中酒 天下人丈夫肩 风潇潇路漫漫 情切切雨绵绵 万里江山千均担 守业更比创业难 《守业更比创业难》 第4 课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 2、通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 课程标准 素养目标 1.时空观念:掌握西汉、新、东汉朝代的更替。 2.历史解释:掌握“文景之治”“光武中兴”、察举制、盐铁官营、“清议”“党锢之祸”等历史概念。 3.史料实证:运用相关史料，从当时的情境和历史的角度论述汉朝巩固统一多民族封建国家的措施和重要意义。 4.唯物史观:运用经济基础和上层建筑关系理解两汉政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 5.家国情怀:理解汉代盛世局面出现的原因，它是我国统一的多民族封建国家的巩固和发展中的重要一环。 汉初的统治 西汉的强盛 两汉(前202—公元220年) 刘邦建汉 文景之治 七国之乱 政治上 经济上 思想上 东汉的兴衰 两汉的文化 边疆治理上 王莽新朝 光武中兴 党锢之祸 史学 文学 科技 知识结构 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。 根据材料和课本导言，说一说，汉初社会经济状况如何？ 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 西汉初期人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜，粮食紧缺，社会经济凋敝。 汉初，实行了怎样的统治措施？ 惩亡秦之弊 “至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——班固《汉书》 文景之治 以法为教 秦的统治 征发繁重 郡县制 思想 经济 政治 一、汉初的统治 汉初政治 黄老无为 与民休息 郡国并行制 七国之乱 汉承秦制 7 汉初同姓王分封示意图 材料1“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。 ——《汉书・主父偃传》 材料2 （豪强地主)役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。 ——《史记・平准书》 材料3 丞相(按:田蚧)入奏事，荐人二千石(按:郡守)……上乃曰:‘君除(按:任免)吏尽未？吾亦欲除吏!’” ——《汉书・田蚧传》 材料4 “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统” ——《汉书・董仲舒传》 材料5 (文帝)匈奴连岁入边，烽火逼于长安……(景帝)匈奴五次入边，杀掠人ロ，动以万计。 ——《史记・匈奴列传》 诸侯势大 豪强膨胀 丞相权重 匈奴犯境 思想不一 阅读材料并结合所学，指出汉武帝面临的统治难题以及相应的解决措施。 推恩令 设刺史，用酷吏 中外朝 尊崇儒术 汉匈战争 二、汉武帝的统治 （一）对内：加强君主专制中央集权。 经济 思想 政治 罢黜百家，独尊儒术；设立五经博士 地方：颁布“推恩令” 中央：设立中朝，提升尚书令作用 选官：察举制 监管：设刺史监察；任用酷吏打击不法行为 改革币制，收铸币权归中央 盐铁官营 均输平准 抑制工商业者，征收财产税 （二）对外：稳固边疆，积极开疆拓土。 （一）对内：加强君主专制中央集权。 1.政治强化： 中央 地方 选官 监察 推恩令 削弱了王国势力，加强了中央集权