第四单元 第12课 阿拉伯帝国-2021-2022学年九年级上册初三历史【导与练】初中同步学习课件+word（部编版）

第12课　阿拉伯帝国 训练案 测控导航 知识点 题号 穆罕默德创立伊斯兰教 1、2、3、4、5、11 阿拉伯帝国 4、5、6、7 阿拉伯文化 7、8、9、10 1.A　伊斯兰教创立于7世纪初,故A项错误。 2.C　结合所学可知,基督教诞生于巴勒斯坦地区;伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛;佛教诞生于古印度。故选C。 3.C　根据所学知识可知,伊斯兰教关于一神教的宣传,将一盘散沙的阿拉伯各部落,熔铸成一个强大的民族统一体,完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。故选C。 4.C　结合所学知识可知,A说法正确,不符合题意;至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、非、欧三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国,故B说法正确,不符合题意;哈里发在扩张中,直抵中国唐朝边境,751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区,故C说法错误,符合题意;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驱直入,占领了西班牙,故D说法正确,不符合 题意。 5.D　根据所学知识可知,穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图地跨亚、欧、非三大洲。故排除含有③的选项即可。 6.B　根据材料中“635年……阿拉伯人迅速通过叙利亚沙漠……占领了叙利亚首府大马士革”关键信息及所学知识可知,这反映的是阿拉伯国家的扩张。故选B。 7.B　根据题干材料中“哈里发以黄金支付稿酬,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文”等关键信息可知,题干材料反映了阿拉伯帝国在传承古典文化中的重要作用。故选B。 8.A　古印度人创造了从0到9的计数法,并由阿拉伯人进行改造后传入欧洲,被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播,据此可知它反映的主题是文明交流。 9.D　阿拉伯数字是古印度人发明的。阿拉伯人将其改造并传播到世界各地,④的叙述错误,故选D。 10.D　结合所学可知,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,他们是东西方文化交流的使者。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 11.解析:本题考查世界三大宗教创立的时间、地区、创始人。宗教的产生和人们在现实社会当中遇到的困境是密不可分的,不同宗教的教义都是为了当时的人民摆脱困境而逐渐形成的。每一个国家或者每一个朝代的统治者利用宗教,都是因为宗教可以为其统治服务。 答案:(1) 材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人 材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩·悉达多 材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣 材料三 伊斯 兰教 公元7世纪初 阿拉伯 半岛 穆罕默德 (2)①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力,得到广大劳动人民的支持;②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求,得到统治者的扶植、推广,得以广泛传播。 $第12课　阿拉伯帝国 伊斯兰教与阿拉伯国家的建立是相互促进的。一方面,伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用;另一方面,阿拉伯人的对外扩张,又为伊斯兰教的传播开拓了广阔的空间。古代留传下欧几里得几何学和托勒密太阳系,阿拉伯人留传下十进制、代数学的发端,现代的数字和炼金术…… ——恩格斯《自然辩证法》 [解读] 阿拉伯帝国在世界文化发展史上是“连贯东西”的桥梁,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,他们在吸收、消化外来文化的基础上,创造了光辉灿烂的阿拉伯文化,为世界文化的发展作出了贡献。 (1)“阿拉伯数字”是由古代印度人发明的,阿拉伯人加以改造并进行了广泛的传播。 (2)《天方夜谭》是一本阿拉伯民间故事集,而不是长篇小说。 $第12课　阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 学习目标:自学课本,找出穆罕默德创立伊斯兰教,识记阿拉伯半岛的基本统一。 1.背景 (1)6世纪末7世纪初,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。 (2)氏族部落盛行多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。 2.创立:穆罕默德阐述了独尊　 　的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。 安拉 同步·历史 3.传教 7世纪初 穆罕默德在　 　传教,但遭到当地传统势力的反对  622年 穆罕默德率领一些信徒迁居　 　,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即　 　,阿拉伯国家的雏形由此诞生  630年 穆罕默德率穆斯林占领　   4.统一:占领麦加后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位, 　 　基本统一。  二、阿拉伯帝国 学习目标:自学课本,知道阿拉伯帝国的建立、地位及其对伊斯兰教的影响。 麦加城 麦地那 穆斯林公社 麦加 阿拉伯半岛 同步·历史 1.阿拉伯帝国:　 　世纪中期,版图横跨亚、欧、非三大洲