九年级上册 第一单元 活动二 诗歌朗诵-2021-2022学年九年级全册初三语文【学霸智慧课堂】(部编版)

%学型课里语文·九年级全一册 然满口答应,并说要换瓦,以作一劳永逸之计。我只希望早点动工,从春望到夏,从夏等到秋。直到秋尽冬来 房主人才叫匠人预备来兴工了。 ⑨瓦匠到来,笫一步工作,当然是破坏。他们爬上屋顶,把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第 天来钉格子,一片瓦也没有盖。但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜,满以为早晨瓦匠来,谁知直到下午还 是毫无人影。天色暗淡,云雾翻涌,看去十分险恶,而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意,过两天再 回头来做 ⑩巴山之雨,与夜俱来。起初几滴,后来愈下愈大,万箭齐集;跟着竟像黄河决口,满屋泛滥。我将家中所 有草席,全铺在床顶。睡不多时,忽听枕边有滴水声,伸头去看,床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒 地下,别无办法。再也不能安睡,一夜中忙着疏浚,直到天明雨过方停。 ①张志和《渔歌子》描写渔翁,说“斜风细雨不须归”,似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗亼支配,欣赏 那诗中有画,用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼,在他本身并无诗情,也无画意,反而是不得 已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书,我相信你对雨不会产生恶感 ⑩你对巴山夜雨,一定会觉得怪可爱的。然而,我可不能和你发生同感了。 (有删改) 关于雨有无诗意,作者的看法是什么?请结合全文,简要分析。 2.本文题为“巴山夜雨”,但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。 3.第②段中画线的比喻句有哪些妙处?请简要赏析 那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。 4.文章第⑩段,提及哪些读诗的方法?你更赞同哪一种?请以“大漠孤烟直,长河落日圆”为例简要分析 活动二诗歌朗诵 学习目标 1.学习诗歌朗诵的方法。 2.锻炼学生的组织和表演能力 活动过程 、以小组为单位完成下列任务。 1.每位同学熟读活动一推荐的所有诗歌,选出自己喜欢的诗,用于课上交流;有兴趣的同学课外查找一些诗 集,选出自己喜欢的诗,也可用于课上交流 2.将推荐的诗作在小组内交流,试着读一读,选出3~5首适合朗诵的作品,说明适合朗诵的理由。 3.小组内每人自选一首诗,先进行朗诵准备,标出重音、停连、节奏、注明语气、语调、语速等 4.组内朗诵,互相评价、交流;然后再朗诵,看看水平是否有所提高。 5.在小组朗诵的基础上,确定朗诵篇目、朗诵形式(如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵,也可以配乐、配视 频朗诵),推选参赛选手,进行排练。 0学霸之路始于《学霸 第一单元 九年级上册 二、举办班级朗诵比赛。 1.制作节目单 2.制定评分细则。 3.准备主持稿。 4.举办简单的颁奖仪式 (1)假如你是颁奖仪式的主持人,请设计一份颁奖词。 (2)假如你的朗诵节目被评为一等奖,请说说你的获奖感言。 活动三诗歌刨作 学习目标 1.学习诗歌创作的方法 2.学会创作简单的诗歌。 活动过程 1.技巧点拨 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感分行写岀来,就有诗的模样了; 如果再适当融入联想和想象,就有诗的味道了 (1)写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的形象来抒写情志,有时二者还可以有机地结合在一起。 如艾青的《我爱这土地》,诗人对土地和祖国的爱,就是借助一只“鸟”的形象,通过对土地、河流、风、黎明等形 象的具体描写来抒发的。结尾处则以一句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,直接抒发 了作者对苦难中的祖国强烈而深沉的爱。 初学写诗时要注意学习这种写法,努力为自己的情感寻找一些具体的形象,借助于对这些形象的描写来抒发 情感 (2)写诗,还要注意语言的简洁、凝练。 比如余光中的《乡愁》,结尾句“我在这头/大陆在那头”,高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间,有无限的眷 恋,有无法排解的愁绪,有渴望,有无奈,启人深思。 (3)写诗还要注意韵律和节奏。 古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持一定的 节奏、韵律,让人读起来朗朗上口。 比如《你是人间的四月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏舒缓、明快;在韵律上,“天、烟、前、妍、圆、鲜、莲 燕、暖”押同样的韵,读起来音韵和谐优美。 2.创作尝试 (1)请模仿活动一推荐的任意一首诗,自己仿作一首,如模仿《我爱这土地》乡愁》,创作一首同题诗歌。 (2)请模仿《你是人间的四月天》,以《你是 》为题,创作一首表现形式相近的诗歌 (3)下面是一首还没有写完的诗作,请续写完成这首诗。 四岁生日那天 您问我想得到什么礼物 是一架望远镜, 还是一个簇新的足球 我摇了摇头, 爸 我什么都不要, 我只想让您变成我的朋友 和我一起下棋 和我一起郊游 提示 这是你同龄人的心声,或许也是你的心声。想一想,你对长辈有什么希望呢?这些都可以作为续写的内容 2.续写时,要和前文