第一单元培优检测卷-2021-2022学年五年级上册数学优化训练(人教版)

2021-10-27
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第一单元培优检测卷 第一单元培优检测卷 (时间:40分钟满分:100分) 填空题。(共16分) 四、列竖式计算。(共9分) 1.3.7+3.7+3.7+3.7= 12.5 44.7×0.48≈ 2.小数乘小数的意义与( )的意义相同, (得数保留一位小数) 就是求( )的简便运算。 3.6.58×2.4的积有( )位小数,得数保 留一位小数是( ),保留两位小数 是( 4.两数相乘,其中一个乘数是一位小数,另一 个乘数是两位小数,那么它的积最多有 )位小数。 3.37×2.3≈ 5.根据“23×45=1035”写出下面各式的积。 (得数保留两位小数) 3×4.5 0.23×0.45 230×0.45= 0.023×45= 6.在()里填上“>”“<”或“=”。 6.9×75○75×5.88.54×1.02○8.54五简便运算。(共8分) 56×0○ 2.85×0.6 二、判断题。(共8分 两个数相乘,积一定大于每一个因数 2.一个数乘0.9,积一定不小于这个数。 3.4.35×0.7的积有两位小数 6×3.75+6.25×5.6 4.小数乘小数,积可能是整数。 三、下面的计算对吗?错的请改正。(共6分) 改正 2.5 80.0 六、求积的近似值。(共18分) 保留保留一保留两 改正 整数位小数位小数 4.65×0.27 1028 5.34×0.34 0.423×2.9 五年级上册·数学11 n学抗训练 七、解决问题。(共35分) 学校食堂运来一批煤,计划每天烧煤60千 1.一种钢丝每根长8.55米,每米重5.25千克,8.4天烧完,实际12天才烧完。实际每 克。100根这样的钢丝重多少千克?(5分) 天比计划少烧煤多少千克?(6分) 5.黄老师乘坐出租车到离家9千米的学校上 班,应付多少元钱?(6分) 2.鼎鼎小区应业主们的要求对小区路面进行 升级改造,将原来用的陶瓷透水砖更换为边 出租车收费标准 长是0.6米的正方形石砖。1号楼前面的 起步价:3千米以内,收费7.5元; 小路长58.8米,宽1.2米,用200块这样的 超过3千米的部分,每千米收费1.5元(不 石砖够吗?(5分) 足1千米按1千米计算) 6.王老师所在的城市为了应对重污染天气,施 行机动车单双号限行。王老师1号从家开 3.某制药厂生产的感冒灵颗粒,一盒10袋,每车到学校,需要0.25小时,2号从家骑电动 袋含“对乙酰氨基酚”0.2克。四盒感冒灵颗车到学校,如果每小时行驶20千米,0.6小 粒含“对乙酰氨基酚”多少克?(6分) 时能到学校吗?(7分) 54千米/时 扫码观看 视频讲解 12五年级上册·数学第10课时练习课(第6~9课时):四略2.长方 1.(1)107.776107.78(2)5.044.95(3)0.89 3.图略。提示:A'(6,3)B'(10,3 2.(1)√(2) C'(6,5)D(10,5) 3.1050477.22470 五、1.(3,5)(7,4)(3,0)2.(2,2)200100 4.(36.5+23.5)×14=840(元) 标出点(5,2) 5.[(82-60)+1]×1.5+35=69.5(元 4.水族馆→大象馆→鳄鱼馆→百鸟园 6.6.6×6.6=43.56(平方米) 六、1.(1,0)(7,2)(4,0) 0.8×0.4×130=41.6(平方米) 2.(4,1)(5,2)(3,2)(5,0) 3.56>41.6不够 3.(2,4)(6,4)(2,0)(6,0) 7.100×0.58+(130-100)×1.28=96.4(元) 七、1.2004002.(10,5)100北300 第一单元培优检测卷 3.图略。(7,4) 4.竹筏码头→民俗村→博物馆→快艇码头→百货 、1.3.74 商店 2.整数乘法几个相同加数的和 3.三15.815.794.三 5.广场莲花池(9,2)(5,5) 5.10.350.1035103.51.035 3小数除法 第1课时除数是整数的小数除法(一) 1.×2.×3.×4.√ 1.(1)2.4(2)4.3(3)个1.71(4)3.63.6836 3.(1)(×) 624 1028 (2)(√) 4.1.553.74.51.8(竖式略) 5.5.2÷4=1.3(千克) 1.57.75(竖式略) 6.25.2÷7=3.6(万人次) 五、9056 7.(12.8-3.2)÷(20-14)=1.6(元) 11.31.2621.81.8211.21.23 1.6×60=96(元) 七、1.8.55×5.25×100=4188.75(千克) 第2课时除数是整数的小数除法(二 2.0.6×0.6×200=72(平方米) 1.0.191.90.019 58.8×1.2=70.56(平方米) 2.(1)整数

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