[名校联盟]江苏省常州市潞城中学八年级语文上册第13课 《我的母亲》教案

1、感知人物形象。 2、体会文中的母子深情以及作者对吞没女性的旧社会的谴责。。 三、课时安排：1课时 四、教学步骤：[来源:Z|xx|k.Com] 一、导入：图片导入 同学们有没有注意到，图中的女性有一个共同的名字，叫什么？（母亲）母亲是个有温度的字眼，母爱是永恒的话题。今天，我们就跟随我国早期的新闻记者、散文家邹韬奋先生一起走近他的母亲，一同感受他们母子间的骨肉亲情。 二、 追忆往事：昨天老师布置大家回家预习了文章，并且画出了文中母亲令你感动的情景 现在我们来交流一下。 过渡：大家有没有发现，这些句子都集中在哪些小节？（3、4、5、6小节），文章就是通过这几个情景来表现形象的，请同学们用简洁的语言把这些情景概括出来。 明确：1、我两三岁的时候，元宵节母亲背我观灯。 2、 母亲爱看小说，讲故事到动情处会“热泪盈眶”。 3、母亲见我背书挨打，陪着我一同流泪，又勉强说“打得好”。 4、我深夜看母亲做针线活。 过渡：老师发现每个同学都有自己感动、喜欢的句子 。那么我们一起来把我们喜欢的句子读一读吧。怎么读呢？这里老师想给大家一个自由选择的机会，那个句子是你喜欢的，你就站起来和大家一起读。请选择第三小节的句子的同学站起来一起读。 三、品读母亲：评价同学的朗读。我想感动同学们的不仅仅是母亲的一两个情景，一两件事，更应该是蕴含在这些情景、小事中的母亲的感人的形象和浓浓的感情。那么，文章表现了母亲怎样的形象，流露了人物怎样的深情呢？请再次品读你感动的句子并加以分析，要求：能结合句子中的关键字词加以分析。（同桌交流） 第一个片段中：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 （用轻快、欢悦的语气朗读） “我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，便蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一包眼福。”作者对母亲心理的揣测，表现了母亲爱子的殷切与细心。 第二个片段中：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。  “她常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。”表现母亲有文学修养。 “妹仔听着忽而