第3单元 第8课 中国古代的法治与教化（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

法律与教化历史 第三单元 第8课　中国古代的法治与教化 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 目标导航 课程标准 1.知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论。 2．知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。 学法指导 1.运用文献资料分析理解先秦时期我国法律产生和发展的历程，理解德治与法治观念的主要内容，培养历史解释、时空观念等学科核心素养。 2．树立时空观念，梳理秦汉至隋唐时期法律的发展脉络；运用唯物史观分析法律儒家化的主要原因。 3．认识宋元至明清法律与教化的变化，并对这种变化的原因和影响作出正确的历史解释。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识导图 图汇要点·教材预习 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业 素养提升·分层集训 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 教材主旨一　中国古代法律的特点 图汇要点·教材预习 780.psd 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 教材主旨二　中国封建法律儒家化的发展历程 781.psd 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识点1 先秦时期的德治与法治 敬天保民 德治 法治 必备知识·新知全解 784.psd 1．早期社会治理思想 (1)夏商时期：君王及奴隶主贵族可以随意残害奴隶。 (2)西周：建立了以宗法为核心的礼制，同时提出“ eq \x(1) ____________”的思想。 2．东周时期社会治理思想 (1)背景：王室衰微，大国争霸，礼崩乐坏。 (2)表现：以儒家的 eq \x(2) ______思想与法家的 eq \x(3) ______思想影响最大。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 3. 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 道德礼义 为政以德 4．德治与法治之争 (1)表现：在思想界体现为儒家与法家之争。 学派 主张 代表 思想 儒家 人性善，主张德治，通过 eq \x(4) ____________教化民众，重视民生与民意 孔子 “ eq \x(5) ____________”“节用而爱人，使民以时”，不要过度消耗民力 孟子 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛” 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 人性恶 新兴地主阶级 法家 eq \x(6) _________，主张法治 商鞅 保护 eq \x(7) ________________的权益 韩非 ①君主不要谈礼义，而要以法、术、势驾驭臣下；②君主赏罚分明，则臣民必能守法奉令 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 兼并 君主专制 (2)结果 学派 结果 原因 儒家 不被重视 不适用于 eq \x(8) ______战争激烈的战国时期。儒家的仁政与德治思想，难以落到实处 法家 受到重视 既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国 eq \x(9) ____________的愿望 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 韩非的“法治”思想不等于现代的“法治”思想 现代“法治”的目的是要实现人民的意志，维护人民的利益，它否定任何特权，主张法律面前人人平等。而韩非的“法治”思想主张让君主利用刑律强化集权，“法治”是强化专制王权的一种手段。两者有着本质的区别。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 知识点2　秦汉至隋唐时期的法律与教化 九章律 1．秦汉的法律 (1)秦：以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝法典多以“律”命名。 (2)汉朝：沿袭秦律，制成《eq \x(\s\up1(10))_________》 (3)特点：秦汉朝廷还会发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力。 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 儒家思想 三纲五常 2．魏晋时期的法律 特点 原因 表现 律令 儒家 化 汉武帝以后eq \x(\s\up1(11))____________成为主流思想；儒家知识分子以经注律；魏明帝命令专用儒家思想来解释律令，进一步推动了律令的儒家化 法律以亲属之间的尊卑亲疏作为量刑的重要原则之一，目的在于维护儒家提倡的eq \x(\s\up1(12))__________ 返回目录 历史 选择性必修1 国家制度与社会治理 永徽律 唐律疏议 中华法系 日本 3.唐代的法治与礼治 (1)唐代的法治 表现 唐高宗永徽年