复习任务群一 第3节 第4讲 分析论证特点～把握知识结构，分清答题方向（Word教参）-2022高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考 ）

第4讲　分析论证特点——把握知识结构，分清答题方向 考点1 概括材料的观点与作者的立场 论点是作者对所论述问题所持的见解或主张，是一篇论述类文本的灵魂。论点应该准确、鲜明，在形式上往往是一个完整的表示肯定或否定的判断句。 规范的论述类文本，一篇只能有一个中心论点。但为了使论述更为深刻，更有条理，更加全面，还要恰当地将中心论点分解成两至三个分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。 论点在文中出现的位置较为灵活。有的标题就是全文的论点，直观醒目；有的直接出现在文章开头，开门见山；有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；还有的出现在文章中间，勾连首尾。大多数情况下，中心论点出现在文章的开头或结尾，分论点出现在段首或段尾。当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。 把握论述类文本的论点，首先应通读全文，明确文本论述的话题；在此基础上，要边读边勾画，特别注意论点经常出现的各种位置(如标题、开头、结尾等)，看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句；如果文中没有表述中心论点的语句，我们也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”)，并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系，然后用自己的语言概括出中心论点。应注意，论述类文本摘编的文章或著作的题目(附在选文的后面)，有助于快速把握文本的中心论点。 1．请把下列选项与原文进行比对，指出其正误并陈述理由。 [选项] “文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，更公允地评价科幻文学等文学样式。 [原文] ①文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。 ②在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。 (摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》) 解析：正确。该选项本身就是一个明确的论点。因此在分析原文时，我们只需要找到与之相符、相近或相反的说法即可做出判断。即第一遍初读材料，我们可以巧妙借助材料的选文出处进行合理定位，如该选项谈的是有关科幻小说“文学性”问题，我们可以根据材料的标题《科幻小说何须在意“文学性”？》直接定位至此，并找出对应的材料。其中第①句强调文学性的边界问题，即文学史中的文学性本身并不适用于一切文学；第②句认为从发展的眼光看，文学性需要与时俱进。其论点即该选项所说的“文学性”这个概念应 该与时俱进，读者和研究者不能用抱残守缺、因循守旧的态度去面对科幻小说的“文学性”，这符合该选项论点的涵义。因此该选项说法正确。 考点2 把握材料间的关联 论述类文本阅读中几则材料间的关联，可以笼统地概括为“众星拱月”式，即几则材料均围绕一个话题来展开分析。其中具体的情况，则可能包含这么几种：从实践到理论，即有的负责结合现实引出话题，有的负责引入理论展开分析；理论的并列，即一则材料负责以理论视角A展开分析，另一材料以理论视角B展开分析；观点的并列，即一则材料持观点A，另一材料则持观点B。我们要在理解材料各自主要观点和视角的基础上，来综合地看材料之间的关系。 首先，阅读材料，梳理其所说的话题、立场、观点、理论视角、理论深度； 其次，据此在多个材料间展开分析比对，对材料之间的关联做出判断。 2．请把下列选项与原文进行比对，指出其正误并陈述理由。 [选项]刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。 [原文] ①刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多的是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。 ②在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”。 解析：正确。该选项涉及几则材料之间的关联。首先进行断句，“刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇”以及后两句对应材料中的相关内容；除了材料中相关原文的表述，该选项的后半句“传统意义上的文学性”也涉及材料的相关论述，通过材料中对传统“文学性”的论述，我们可知科幻小说不必拘泥但可借鉴传统的文学性，两者是批判继承的关系。再由材料可知，刘慈欣的作品是符合选项表述的写作原则的。因此该选项说法正确。 考点3 判断论点与论据的关系 选项可能给出的是一种观点，也可能给出的是一个事例。考生需要将选项所述与材料的主要观点进行匹配，以得出正确答案。一般来说，选项与材料的主要观点可能有如下五种关系：与材料主要观点相符、与材料主要观点相反、属于材料提及的次要观点、持论偏颇或推论过度超出材料所说、所述与材料无甚关联。考生应排除与材料主要观点不相符的其他