内容正文:
特色专题1 探究小说的叙事特点
分析小说的文本特征题是近两年高考出现的新型试题,如2019年全国Ⅰ卷考查从“故事”与“新编”的角度简析文本的基本特征,2018年全国Ⅰ卷考查“历史与现实交织穿插”的叙述方式,2018年全国Ⅲ卷考查科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。预计2022年高考这种题型出现的概率较高,因为它考查考生对文本的整体把握,同时还考查考生对文学理论的了解。考生首先要多了解一些与小说评论有关的理论知识,如对话中穿插场景描写、夹叙夹议、记实与描写相结合、今昔穿插,另一方面还要培养细读文本的习惯,真正读懂文本。
题干表述
审题判别
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(2020·全国Ⅰ卷)
题干中往往有“简析”“谈谈”等作答动词和“基本特征”“叙述方式”等表答题方向的名词
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。[《理水(节选)》](2019·全国Ⅰ卷)
小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》)(2018·全国Ⅰ卷)
结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。[《微纪元(节选)》](2018·全国Ⅲ卷)
常见小说“文本特征”
1.虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插。突破时空界限,丰富情节内容;呈现不同时期的人物,使人物更加具体;避免平铺直叙,结构更加灵活。
2.现实主义与浪漫主义。现实主义注重直观,浪漫主义注重想象;现实主义注重如实,浪漫主义注重夸张;现实主义注重实际,浪漫主义注重理想;现实主义注重现在,浪漫主义注重未来。
3.历史小说中的“历史”和“虚构”。“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”,可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必然趋势,使读者从中了解历史并受到启示。
4.穿插新闻报道、地方志、访谈。添加这些内容,可以补充情节,使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。
5.传奇。情节离奇或人物行为不寻常的故事,小说可以通过强烈的反差,详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。
6.从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵。即以小见大,强调琐碎与深刻的鲜明对比,一般要充分联系当时的社会背景去思考。
7.突出群体、淡化个体。塑造群像,渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围;这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向,带有一种恬淡闲远的韵味。
8.对话体小说。小说以对话为主体,使情节更加紧凑;大量的语言描写,有利于表现人物的个性和思想感情的变化;通过对话,小说中不同人物的性格形成鲜明对比;人物的论调隐含了作者的意图,易引发读者的思考。
1.鉴赏小说文本基本特征“三注意”
(1)要注意以鉴赏表达技巧为基础
在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点,不可遗漏,也不可强加。
(2)要注意以分析艺术效果为中心
明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系,探究时,把手法技巧与“效果”结合起来,但不可架空分析。
(3)要紧扣文本有理有据分析
探究题的解答应立足于这样一个基本点:试题虽然是开放性的,但始终离不开文本。从文本入手,从文本中引述论据,围绕已定观点做分析论述。
2.答题思路
(1)读懂“陌生”情境
①理解“情境”内涵。这类试题题干中多给出具体的“陌生”的情境,但这些情境大都能从字面上理解其内涵,难度不大。考生也可以联系教材或其他关于小说的相关知识,深入了解其内涵,如“历史与现实”,可联系教材《别了,“不列颠尼亚”》中现实场景与历史背景有机融合的叙述方式来理解;“科学与幻想”“梦境与现实”,可联系《变形记》中对虚构与现实的关系的思考方式来理解。
②在小说中找到对应的内容。如《疯狂的仙人球》中,“梦境”“现实”“新闻报道”“‘我’的生活”具体指哪些内容?要从小说中找到并概括出来。
(2)明确命题指向
如2019年全国Ⅰ卷要求“从‘故事’与‘新编’的角度简析本文的基本特征”,那么考生就要分别找到“故事”与“新编”对应的部分,并分析其特征,然后分析两者的关系;2018年全国Ⅰ卷要求分析“历史与现实交织穿插”这一叙述方式的好处,考生就要从主题意蕴、人物塑造、情节开展、阅读效果等角度思考;2018年全国Ⅲ卷要求考生分析“科学”与“幻想”的关系,就要围绕关系来组织答案。