内容正文:
第6讲 把握主旨意蕴,破解探究题——以探求意图为突破方向
探究类题目开放性较强,旨在考查考生个性阅读和独立思考的能力。高考小说探究题考查的类型主要有:探究标题主旨、探究情节结构、探究人物形象、探究表达技巧。
考点一 探究标题含义、作用
标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。探究标题意蕴,需要关注标题本身的内容、艺术特点。还要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。
常见的探究题有三种:一是侧重内容的意蕴探究,二是不同标题的比较探究,三是拟标题的意图作用。无论是哪种,都要关注两方面:一是标题本身的内容、艺术特点;二是标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等,或就一个角度谈深谈透,或多角度多层次切入。对于标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义、象征义或比喻义。
考向1
侧重标题内容的意蕴探究
题干表述
审题判别
小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情?(2019·江苏卷)
即理解标题的表层义、深层义。题干中往往有“理解”“分析”等作答动词和“标题”“寓意”表答题方向的名词
“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。(《一种美味》)(2017·浙江卷)
小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。(《锄》)(全国Ⅰ卷)
试题类型
具体作用
“人物(形象)”类标题(如《侯银匠》《鞋》等)
①突显人物形象。②贯穿全文,起到线索作用。③设置悬念,激起读者阅读兴趣。④紧扣中心,突出主题。⑤富有象征意蕴(针对物象标题而言)
“事件”类标题(如《一个人的遭遇》《遛索》等)
①突出主要情节。②设置悬念,增强故事的可读性。③起到线索作用。
④暗示了主题(如果是“人物+事件”,还要答“交代了主要人物”)
“时间、地点、环境”类标题(如《古渡头》《晚秋》等)
①点明时间、地点,创设故事背景,渲染环境气氛。②设置悬念,暗示情节发展。③作为贯穿全文的线索,呼应全文内容。④突出小说的主题(结合小说的含义作答)
解答标题意蕴类题“三步骤”
第一步:点出标题所用的表达技巧
比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。
第二步:分析标题的表层义
即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。
第三步:分析标题的深层义
深层义的挖掘要联系小说的情节、人物、环境、主题等方面。
答题模板
理解标题内涵:一是具体的意思(文中具体的××);二是与主题相关的意思。
1.(全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
锄
李 锐
①拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”
②倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。”
③“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧,六安爷!”
④六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
⑤“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?”
⑥六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
⑦斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
⑧百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千
万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐!胜利的喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。
⑨可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。从此往后,百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
⑩六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩