第三单元 9 屈原列传(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册(统编版)

9　屈原列传 情境设置 素养目标 　　“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原就是这样一位诗人，忧国忧民；“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，屈原就是这样一位清士，信念坚定；“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”，屈原就是这样一位勇士，斗志昂扬；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。史学家司马迁用如椽大笔，粗笔勾勒史实，工笔描绘细节，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。 1.积累文中的重点实词、虚词、特殊句式、古代文学文化常识等文言基础知识。 2.学习本文选取典型事例并用叙议结合的方式突显人物品格和精神的写作方法。 3.了解屈原的生平事迹和他的政治主张；感受其热爱祖国和敢于同邪恶势力做斗争、决不妥协的精神；学习其志洁行廉、刚正不阿的高尚品质。 [对应学生用书P45] [作者简介] 发愤著书的太史公——司马迁 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉史学家、文学家、思想家。少时随父研习经史，二十岁后，游遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继其父职，任太史令，博读史馆所藏图书和文献。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订《太初历》。承继其父遗志，著《太史公书》(即《史记》)，后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后，司马迁任中书令，发愤著书，完成《史记》。 主要作品 《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等 [背景回放] 屈原出身于没落的贵族家庭，与楚王同宗，因“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”而担任要职，但又因受人嫉妒，遭谗言而被楚王疏远，后被放逐到汉北地区(今河南西峡、淅川、内乡一带)。之后，楚怀王受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交，使楚陷于孤立境地，派兵攻秦，结果失去汉中的国土。楚国国势日益衰微，楚王召回屈原。楚怀王晚年时，不听屈原的劝阻，在子兰等人的怂恿下，前去秦国，结果被秦兵扣留，客死于秦国。楚顷襄王继位后，继续对秦国实行投降政策。屈原又因批评小人误国，受到子兰等人的迫害，被放逐到江南一带。屈原对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国，不肯同恶势力同流合污，始终坚持自己的高尚理想。在两次被放逐的前后，屈原写了不少忧国忧民的诗篇。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，极端悲愤绝望，便自沉于汨罗江，以身殉楚国。 [相关知识] Ⅰ.文学常识 史家之绝唱，无韵之《离骚》——《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史，是纪传体史学的奠基之作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间的历史。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成，共计一百三十卷，五十二万余字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、历法、天文、封禅、水利等，表列世系、人物和史事。《史记》不仅是一部相当完备的古代史书，还是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅先生曾赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。而这，正说明了《史记》在史学和文学上的重要地位。 《楚辞》文体特点 “楚辞”是以屈原为代表的我国南方楚地诗人所创造的一种新诗体，这种诗体汲取了楚地民歌的营养，运用楚地方言韵律，写成诗歌形式，反映楚地的民风。在表现手法上，大量运用赋、比、兴的糅合形式，充满浪漫主义色彩。在语言上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句字数不等，句法参差错落，起伏回宕，并且多用“兮”字增强韵律和表达充沛的感情。 西汉时期，刘向将屈原、宋玉的作品及汉代淮南小山、东方朔、王褒等人模仿屈原、宋玉的作品合编为《楚辞》，《楚辞》成为继《诗经》之后又一部诗歌总集。论其对后世的影响，只有《诗经》可以与它媲美。 中国文学史上历来“风”“骚”并称，“风”是指《诗经》，“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》，“风”和“骚”分别开创了我国现实主义和浪漫主义文学的源头。 Ⅱ.文化常识 1．为楚怀王左徒 左徒：战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏君主、举荐人才。 2．上官大夫与之同列 大夫：各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议大夫等。东周时，诸侯国官分卿、大夫、士三级。 3．以其弟子兰为令尹 令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。 4．子非三闾大夫欤 三闾大夫：战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。 5．上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武 帝喾(kù)：号高辛氏。传为古代炎黄部落联盟首领。商族、周族都是他的后裔。传说中的五帝之一。 齐桓：齐桓公(？—前643)，春秋前期齐国国君。姜姓，名小白。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名义下“九合诸侯”，是春秋“五霸”中第一个霸主。 汤：商汤，商朝的建立者。 武：周武王，西周王朝建立者