第一单元 名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗-2021-2022学年九年级上册初三语文【练出好成绩】初中同步图书课件(部编版五四学制)

2021-10-26
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(五四学制)(2018)九年级上册
年级 九年级
章节 名著导读《艾青诗选》 如何读诗
类型 课件
知识点 《艾青诗选》
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.14 MB
发布时间 2021-10-26
更新时间 2023-04-09
作者 山东学缘教育图书有限公司
品牌系列 练出好成绩·小学同步练习
审核时间 2021-10-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31095023.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

康华传媒 名著导读 〈艾青诗选》如何读诗 康华传媒1.下列与《艾青诗选》相关的内容正确的一项是(D) A.艾青是中国现代文学史上的著名诗人,他在20 世纪30年代所写的诗歌中主要意象是“土地”和 黎明 B.艾青的长诗《火把》《像太阳》,借歌颂太阳,索求 火把,表达的祛除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望。 C.艾青善于通过印象、感觉的捕捉,表达浓烈的情 思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥于外形的束缚 把新诗推向一个新阶段。《北方》是他的成名作。 D.艾青擅长画画,在他的诗歌创作中明显地表现出 “诗中有画”的特点,他的情思通过鲜明的色调 凊晰的线条,素描一般的简练、凝重得以体现 D解析:A.主要意象是“土地”和“光明”;B.应该是 《向太阳》;C.艾青的成名作是《大堰河—我的保 姆》。 康华传媒 2.[2019·山东威海期末]阅读下面的文字,完成后面 的题目 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 (1)诗中的“它”指的是太阳 本诗蕴含着 诗人艾青对光明(未来)的向往和追求。 康华传媒 (2)根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青 诗歌的一项 (C A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细腻地写出了 乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不 能不喜欢《大堰河》 茅盾 B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那 用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出 的激动人心的诗篇 唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界 带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它 能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐 具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿 童的梦。—郑振铎 D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格 外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化 的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时 代相吻合的。—孙光萱 康华传媒 (2)C解析:从“天真的儿童的新月之国”可知,这是 郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话。 华作3.阅读下面的诗,回答问题。 棵树,一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1940年春) 康华传媒 (1)本诗采用了象征的手法,文中的“树”象征的是什么? (2)试指出“兀立”“伸长”“纠缠”三个动词的表达 效果。 (1)“树”象征着中华民族的凝聚力。 (2)这三个动词化静为动,揭示了树——人民的群体 特征与生命活力。 解析:(1)本题考查对诗歌意象的理解。前四行诗 写出了一种景象,这景象是实实在在的,不仅是诗人, 别人也能够感觉到。世界上的树都是单独地立着的, 彼此间都有一定的距离。单看这四行诗,似乎没有什 么特别的地方,如果不看下面,别人也很难知道诗人 这样写的用意。但是看了下面的诗句,这前四句的涵 义就明朗了,在这朴素平易之中,有着一种具有社会 性的概括力。“但是”,一个转折,把读者的目光从地 上转移向地下,这首诗的深刻涵义逐渐清楚了。这 个“但是”,有着巨大的力量,诗人是要人们知道,别只 看树在地面上孤离地兀立,更重要的是要看树在地下 的情景,在地下,树的根是“纠缠在一起”的。看完全 诗,读者就会明白,这首诗决不是只写树的生存景观, 康华传媒 而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地 说,诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精 神。诗人的概括是极为准确的。在那个时代,中华民 族处于水深火热之中,长期的阶级压迫,使人们过着 食不果腹的苦难生活,长期的奴化统治,使人们的精 神萎靡不振。他们之间,似乎都是在为自己的生存而 挣扎,他们似乎都是彼此孤离着。但这只是生活的表 层景观,就像树在地面上的景观。中华民族是有着凝 聚力的,不仅中华民族的历史证明了这点,它的现在 也证明了这点。当遇到压迫的时候,特别是当民族危 亡无情地置于人们面前的时候,坚强的中华儿女们会 团结起来,进行殊死的斗争。诗人是深切了解中华民 族的,他知道中华民族内在的巨大凝聚力。因而,当 诗人看到树的时候,便想到了中华民族。因此,“树” 象征着中华民族的凝聚力。(2)本题考查对诗歌重点 词语的理解。这三个动词写出了表面看似静止的树 的动态的一面,实际展示了中华民族的生命活力。 重4阅读下面的诗,回答问题。 礁石 又害 个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋 (1954年7月25日) 康华传媒 (1)诗中的“礁石”被诗人赋予了新的含义,请简要 说说“礁石”在这里象征着什么。 (2)请说说你是如何理解“但它依然站在那里詹含着 微笑,看着海洋…”这句话的 (

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