第三单元 13 诗词三首-2021-2022学年九年级上册初三语文【练出好成绩】初中同步图书课件（部编版五四学制）

康华传媒 13诗词三首 康华传媒 练积累运用 =:==:=:==:=:=:=:=:=:=:==:=:=:=-● 1.直接默写。 (1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白 《行路难(其一)》) (2)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺,此事古 难全。(苏轼《水调歌头》) (4)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(李白 《行路难(其一)》) 康华传媒 2.理解默写。 (1)《行路难(其一)》中表现李白在悲愤中不乏豪迈 气概,在失意中仍怀有希望的诗句:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)中秋佳节,举头望月,苏轼用“但愿人长久 千里共婵娟”(《水调歌头》)表达对亲人的 美好祝愿。 (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对友人 的关怀与感谢,与友人共勉的诗句:今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 康华传媒3.归类默写 (1)写出连续两句能表达乐观豁达的人生态度的诗 词名句,标明作者和出处。 示例:①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李 白《行路难(其一)》) ②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐 天扬州初逢席上见赠》) 康华传媒 (2)用典巧妙,可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重 典雅。李白的“闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边”(《行路难(其一)》),暗用姜太公得 遇文王和伊尹得遇商汤的典故表达了自己对从 政仍有所期待的感情;刘禹锡的“怀旧空吟闻 笛赋 到乡翻似烂柯人”(《酬乐天扬州初 逢席上见赠》),借向秀《思旧赋》和王质烂柯的 典故表现了故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是 人非的凄凉之感 康华传媒 左练阅读鉴赏----- (一)阅读古诗词,回答问题。 行路难(其 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 康华传媒 4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句运用了什 么典故,表达了诗人怎样的思想感情? 借姜尚渭水垂钓和伊尹乘舟梦日的典故,表达了对被 重新任用仍有所期待,对未来仍抱有希望的思想 感情。 解析:本题考查用典的手法和诗人的感情。用典是 指援引历史故事或古籍中的词句来说明自已观点的 种写作手法。这两句写诗人在心境茫然之中,忽然 想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作 为的人物:一位是吕尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文 王;一位是伊尹,在受商汤重用前曾梦见自己乘舟绕 日月而过。想到这两位历史人物的经历,又给诗人增 强了信心。本诗用典属于婉转道出作者的心声 希望得到朝廷重用,实现自己的理想抱负。 康华传媒 5.请从炼字角度,赏析最后两句诗中的“破”“挂”妙在 何处。 “破”“挂”两字富有动感、充满气势,充分表达了作者 的乐观、自信和对理想的执着追求。 解析:本题考查炼字。“破”“挂”是动词。“长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海。”两句表达了诗人准备冲破 切阻力,去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精 神。这给遇對挫折、遭遇困难、受到打击而感到前路 茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。他相信 尽管前路障碍重重,但仍将会有一天要乘长风破万里 浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。 康华传媒 技法点拔≯ 诗词炼字四步法 第一步:解释该字(词)在诗词中的含义,或指出 这个字(词)的特殊用法或运用的手法,如比喻、拟人 化静为动等。 第二步:展开联想,把该字(词)放入原句中描述 景象。 第三步:点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎 样的感情,或有什么艺术效果等。 第四步:思考该字在结构上所起的作用。 康华传媒 6.选出下列对这首诗赏析有误的一项 A.本诗描写了人世间的坎坷,抒发了诗人的人生追 求,表现了诗人乐观自信的人生态度。 B.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”两句,以富 有表现力的动词,生动地表现出诗人悲愤、郁闷 的心情。 C.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念 化为具体可感的形象,而且因其带有浓厚的夸饰 色彩使两句诗颇具豪放的气势 D.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”表现诗人已 从迷惘中清醒过来,以古人的崇高志向自勉。 D解析:“行路难,行路难,多歧路,今安在?”诗人用 语短促,感情激越,这是说前路多艰,未来仍有机遇。 从这跌宕起伏的感情中,人们可以体会到诗人万般艰 难、内心矛盾的心情。诗人仍处在矛盾之中,前路 未明。