第五单元 战争与文化交锋 单元整合导学案--2021-2022学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播

单元整合 【知识网络·系统构建】 【时空构建·归纳整合】 1.时空构建 (1)人类的战争史 ①人类有史以来,战争频繁、烽火不断,但每个时代的战争起因不尽相同。 原始社会的人们主要为争夺自然条件优越的生活区域而战;奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土,建立帝国;资本主义兴起后,各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。 ②随着人类生产力的提高,社会经济、科学技术和武器的发展,战争的规模和范围越来越大,卷入战争的人数越来越多,战争的破坏性越来越烈,战争对人类社会的影响也越来越广和越深。 (2)战争带来了文化的碰撞 战争不仅带给人类深重的灾难,也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播,人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,或被动或主动地对文化进行选择与重构,促进了人类文化的交融与完善。 2.核心知识 (1)东西方思想文化的碰撞 ①鸦片战争后,学习西方的器物阶段。洋务派提出了“中学为体, 西学为用”的思想。 ②甲午战争后, 学习西方的制度阶段。资产阶级维新派把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合, 实行君主立宪;资产阶级革命派 提出三民主义,推动了资产阶级民主革命运动发展。 ③八国联军侵华后, 学习西方思想文化阶段。前期: 一批具有民主思想的知识分子主张用民主、科学、新道德、新文学改造中国传统文化。后期:五四运动爆发,进一步促进了马克思主义的传播。1921年,以马克思主义理论为指导的中国共产党成立。 (2)正确处理本国文化与外来文化、 传统文化与现代文化的关系 ①运用继承与发展的关系和辩证否定的原理分析如何正确处理本国文化与世界文化、传统文化与时代精神的关系。 ②要正确处理外来文化与我国本土文化的关系,就要立足于本国实际和本民族的传统,在民族的基础上吸收外国的优秀文化,不能无视文化的民族主体性及其现实的需要。大力发展现代文化,要坚持民族化的大方向,大力弘扬中华民族优秀传统文化和近现代革命传统文化。 ③每种文化都有其精华和糟粕,只有从历史唯物主义的观点出发,坚持判断文化先进与否的科学性和价值性标准,才是唯一的选择。 【第五单元测评A】 一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求) 1.暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4 世纪前后, 他通过这种