广东省东源中学2022届高三一轮复习 课件 第9讲陆地水的补给和河流的特征

2021-2022届高三一轮复习 第9讲 陆地水的补给和河流的特征 必修1 第3章 地球上的水体 广东省东源中学 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系 课标内容要求 学科核心素养 综合思维：运用图文材料，理解河流的补给形式及其特点，分析其与人类活动的关系。 区域认知：运用的示意图掌握陆地水体之间的相互关系，了解陆地水体的组成、分布，。 地理实践力：通过实地调查研究，获取资料，归纳不同区域河流的补给类型及特点，增强地理实践力。 广东省东源中学 课标解读 课标要求 核心素养 命题趋势 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系 1.结合生活实际，了解陆地水体的组成、分布，能够绘制示意图，说明陆地水体之间的关系。通过实地调查研究，获取资料，归纳不同区域河流的补给类型及特点，增强地理实践力及分析整理资料的能力。(地理实践力)。 2.理解河流的特征要素，分析其与人类活动的关系（综合思维） 命题素材以具有特殊性的地理事物和现象为载体，结构不良，引发学生的认知冲突，特别关注地理过程的描述与推测，以开放性问题考查学生的地理决策能力。 广东省东源中学 考情分析 考题 分值 考点 题型 难度 命题情景 核心素养 2020年新高考山东卷9-10 8分 河流补给方式；湖泊水文特征 选择题 中 奥赫里德湖湖水 区域认知 综合思维 2020年新高考天津卷 6分 湖泊水文特征 综合题 易 伊朗湖泊 区域认知 综合思维 2019年海南卷16-17 6分 河流的水文特征 选择题 易 锡林河降水及径流特征 区域认知 综合思维 2019年江苏卷-27 14分 河流水文特征 合理利用水资源 综合题 易 恒河、布拉马普特拉河 区域认知 综合思维 广东省东源中学 考点一、陆地水的三种补给关系 必备知识 一、地下水与河流水得相互补给关系 丰水期：河流水补给地下水 枯水期：地下水补给河流水 广东省东源中学 思考：黄河下游河水与两岸地下水的补给关系是？ 黄河下游因其为“地上河”，所以只存在河流水补给地下水的情况。可见，河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，比如黄河下游、长江荆江段 广东省东源中学 二、湖泊水与河流水得相互补给关系 取决于两者河流水位的高低 广东省东源中学 三、湖泊水与地下水得相互补给关系 广东省东源中学 考点二、河流的补给 思考：指出图中河流的补给形式？ 雨水补给 季节性 积雪融水补给 冰川融水 补给 湖泊水 补给 地下水 补给 一.河流的补给类型 广东省东源中学 1.雨水补给 补给特点：①时间集中 ②不连续 ③水量变化大 影响因素：①降水量 ②季节变化 ③年际变化 补给季节：雨季（汛期） 分布地区：普遍，我国东部季风区河流最典型 二、不同区域河流的补给特点 广东省东源中学 2.季节性积雪融水 春汛 积雪融水补给 夏汛 雨水补给 补给特点：有明显的季节性 （春季） 影响因素：①气温高低 ②积雪多少 ③地形状况 补给季节：春季 分布地区：冬季有较多积雪的地区（我国东北；俄罗斯、中亚、北欧、北美等地） 广东省东源中学 3.永久性积雪和冰川融水补给 汛期：7、8月 1、2月断流 补给特点：有明显的季节变 化、日变化 影响因素：①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川储量 补给季节：夏季 分布地区：高纬和高山冰川地区（我国西北、青藏；南北极地；落基山、阿尔卑斯山、高加索山、安第斯山、新西兰等） 广东省东源中学 4.湖泊水补给 判断河流的流向？ 补给特点：对河流径流量具有一定 的调节作用，补给水量较稳定 影响因素： ①湖泊与河流相对位置 ②湖泊水量的大小 补给季节：河流枯水期时 分布地区：普遍，长江中下游最典型 广东省东源中学 5.地下水补给 补给特点：①稳定； ②一般与河流存在互补关系 影响因素： ①地下水补给区降水量 ②地下水水位与河流水位相互位置关系 补给季节：全年 分布地区：普遍，西南喀斯特地貌区最典型 人类活动对地下水的不利影响： ①地下水污染 ②过度开采：地下水水位下降，水质变差；地面沉降；沿海地区海水倒灌，地下水咸化 ③大水漫灌：导致地下水水位上升→土壤盐碱化 广东省东源中学 广东省东源中学 小结