第12课　我做的“文具” （教案）-2021-2022学年美术一年级上册-人教版

第12课　我做的“文具” 1新设计 教材《我做的‘文具’》,是比较结合实际生活的课程,只要学生认真观察身边‘文具’的形状、大小、颜色等,都可以制作出自己喜欢的‘文具’并能创造出别处心材的作品,教学内容十分贴近生活,更容易激起学生的兴趣和热情。彩泥制做立体造型用材简便,制作容易,是可塑性很强的立体造型。是集知识性、趣味性和装饰性于一体的教学题材。课余让学生收集生活学习中废弃的纸盒作为创作材料,制作漂亮的笔筒或文具盒,这样也增强了学生的环保意识,是变废为宝的创意课程。 2新设计 教材《我做的‘文具’》,是比较结合实际生活的课程,只要学生认真观察身边‘文具’的形状、大小、颜色等,都可以制作出自己喜欢的‘文具’并能创造出别处心材的作品,教学内容十分贴近生活,更容易激起学生的兴趣和热情。彩泥制做立体造型用材简便,制作容易,是可塑性很强的立体造型。是集知识性、趣味性和装饰性于一体的教学题材。课余让学生收集生活学习中废弃的纸盒作为创作材料,制作漂亮的笔筒或文具盒,这样也增强了学生的环保意识,是变废为宝的创意课程。 3学情分析 一年级学生已经有了初步的绘画基础和对形的认识,他们对手工制作有浓厚的兴趣。立体造型创作就是学生非常感兴趣的学习内容,因此我把‘文具’彩泥制作作为本课教学题材。在这一教学活动中,学生带着好奇心来学习、体会、制作,他们在创作过程中不仅感受到立体‘文具’泥雕的艺术美感和获取成功的愉悦,还能热心关注生活中有趣的形象和事物,感受到生活与艺术的丰富多彩。 4教学目标 通过观察欣赏不同文具的外形和色彩,了解文具的功能性、实用性、审美性并用彩泥材料制作出立体文具,提高立体造型的能力。 了解文具的特征与色彩特点运用捏、搓、按、镶嵌等泥塑技法设计制作出新颖的文具。 在制作过程中体会制作文具的乐趣,感受装饰学习用具的喜悦和成就感。 5重点难点 重点 表现立体造型的能力 难点 引导学生从多角度认识表现‘文具’ 6教学过程 6.1教学过程：　 1、 导入阶段　 大屏幕直接打出课题　　　　 《我做的“文具”》　 1、 教师：解释“文具”定义，直接揭示课题——进行板书　　　　 设计意图：目标明确　 2、 教师：“你还知道哪些文具？”（学生回答）教师点击屏幕图片同学欣赏。　 学生：自愿回答自己所知道的文具。　 设计意图：使学生充分的了解“文具”的种类和与众不同的造型。　　 3、 教师：“