6.3种群基因组成的变化与物种的形成 课件-山东省枣庄市第三中学2022届高考生物一轮复习（必修二）

项目 拉马克进化学说 自然选择学说 区 别 进化原因 变异方向 适应性 进化方向 共同点 外界环境的影响 变异是定向的，环境和使用情况决定进化的方向 变异都是适应环境的 生物自身决定的 遗传变异是生物进化的内因，生存斗争是生物进化的动力 变异是自发的，不定向的 有些变异适应环境的，适者生存，有些变异不适应环境，被淘汰。 自然选择决定生物进化的方向 都认为生物是由低等到高等，由简单到复杂逐渐进化的 复习 自然选择学说与拉马克进化学说的比较 6.3 种群基因组成的变化与物种形成 第1课时 2 一、种群和种群基因库 二、种群基因频率的变化 6.2种群基因组成的变化与物种的形成 1.自然选择直接作用的是生物的个体还是个体的表现型？ 2.种群是生物进化的基本单位（背诵）？ 3.种群的概念、种群的特点（2 条）？ 4.基因库、基因频率、基因型频率的概念是什么？ 5.基因频率与基因型频率的关系（公式记住） 6.与基因频率相关的计算（4类） 7.自交与自由交配的基因频率和基因型频率的变化规律 三、自然选择对种群基 因频率变化的影响 1.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的 方向不断进化。 2.自然选择改变种群基因频率的过程：在自然选择的作用下，具有有利变异的个 体有更多的机会产生后代，种群中相应的基因的频率会不断提高；相反，具有 不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。 3.生物进化的实质：种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。 4. “自然选择”中的自然是指环境 5. 生物进化的方向是指适应环境的方向。 6. 注意：种群基因型频率发生变化，生物不一定进化 7.探究抗生素对细菌的选择作用（参考ppt） 1.可遗传的变异有哪三个？突变包括哪两个？ 2.基因突变产生新的等位基因使种群的基因频率发生变化（记住）。 3.突变的有利与有害是相对的而不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。 4.突变和基因重组是随机的、不定向，只是提供了生物进化的原材料，不能 决定种群基因频率的变化方向，即不能决定生物进化的方向。环境决定生 物进化的方向。（记住） 四、隔离在物种形成中的作用 （下页） 一、种群和种群基因库 二、种群基因频率的变化 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 6.3种群基因组成的 变化与物种的形成 1.物种的概念是什么？ 2.马和驴是不是同一个物种，理由是什么？二倍体西瓜和四倍体西瓜是 不是一个物种，三倍体西瓜是一个新物种吗？ 3.什么是隔离？隔离分为哪两类？什么是地理隔离（举例）、什么是生 殖隔离（举例）？ 4.地理隔离与生殖隔离有什么关系？ 5.物种形成的三个环节是什么？物种形成的必要条件是什么？新物种形 成的标志？ 6.物种的形成是否都需要经过地理隔离？ 7.物种形成的比较常见的方式（2 种）？ 8.物种形成与生物进化的比较（参考ppt） 四、隔离在物种形成中的作用 这两种观点都有一定的道理，但都不全面。因为他们忽视了鸡和蛋在基因组成上的一致性，过于强调生物个体，忽视了生物的进化是以种群为单位而不是以个体为单位这一重要观点。 先有鸡还是先有蛋？ 甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代，体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。 乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。 假定猕猴群体中有一只雄性个体发生了变异（超猴），变异使其在生存斗争中获得了优势。 讨论： 1.超猴使其所在的群体强大起来，但它 却没有合适伴侣孤独一生，其死后猕 猴群体又恢复到原来的样子，这能不 能说猕猴群体进化了？ 2.假如超猴降低一点择偶标准，与普通 雌性交配生小猴子。当超猴死去，多 年之后，超猴的表型（基因）能不能 在群体中扩散开来？ 不能 能 种群是生物进化的基本单位 6 自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表型。但是，在自然界，没有哪个个体是长生不死的，个体的表型会随着个体的死亡而消失，决定表型的基因却可以随着生殖而世代延续，并且在群体中扩散。 研究生物的进化，仅研究个体和表型是不够的，还必须研究群体基因组成的变化。 种群是生物进化的基本单位 8 生活在 的 的 的集合。 （1）概念： 一定区域 同种生物 （2）种群特点： 全部个体 1.种群 a.种群是生物 的基本单位。 一、种群和种群的基因库 繁殖和进化 b.组成种群的个体并不是机械地集合在一起