[名校联盟]安徽省亳州市风华中学七年级数学教学课件：整式的加减

整式的加减 一. 教材分析 二. 目标分析 三. 过程分析 四. 教法分析 1.教材的地位和作用： 整式的加减是整式运算的基础,它是代数运算的根基, 贯穿着初中代数的学习。 2.教学重点： 　合并同类项和去括号法则 一、教材分析 3.教学难点： 　同类项的概念、合并同类项法则和去括号法则 二、目标分析 1.知识与技能： 熟练掌握合并同类项和去括号法则 运用合并同类项和去括号法则进行整式加减运算. 3.情感态度价值观： 学会与同学合作交流，在合作交流的过程中获益。 在探索规律的过程中，获得成功的体验，增强学数学的信心。 2.过程与方法：zxxk 在探索规律的过程中，进一步体会符号表示的意义。 经历“由特殊的例子进行归纳、建立、猜想、用符号表示，并给出证明”这一重要的数学探索过程。 体会整式加减的必要性，并进一步熟练整式加减运算，并用它来比较不同的算法。 三.过程分析（合并同类项） 第一环节：引例： 把具有相同特征的事物归为一类 119.unknown 三.过程分析 第一环节：引例： 把具有相同特征的事物归为一类 三.过程分析（合并同类项） 117.unknown 三.过程分析 第一环节：引例： 把具有相同特征的事物归为一类 三.过程分析（合并同类项） 115.unknown 说出多项式的各项： 上面每一组的两项之间有什么相同之处? 一.所含字母相同 二.相同字母的指数也相同 在多项式中,具有这样特征的项叫做同类项(like terms),几个常数项也是同类项 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（合并同类项） 说出下列多项式中的同类项：zxxk 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（合并同类项） 下列各组单项式是不是同类项: 字母排列顺序不同,所以它们不是同类项 2xy与2x这两项中都有字母x，所以它们是同类项 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（合并同类项） 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（合并同类项） 162.unknown 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（合并同类项） 167.unknown 第二环节：新课探索 三.过程分析 是二项式 是二次三项式 最高次项是2次 把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项. 一个多项式合并后含有几项,这个多项式就叫做几项式. 三.过程分析