09第三单元 第六讲　大气运动（课件PPT）-2022高考地理一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材新高考 鲁教版）

第三单元 从地球圈层看地表环境 第六讲　大气运动 CONTENT 目录 02 核心要点 突破 01 主干知识 梳理 03 高考前沿 命题 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 课标要求 素养目标 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 1．运用热力环流、大气水平运动等原理，分析有关温差大小、温室效应、海陆风、风向等实际问题。(综合思维) 2．结合图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异。(区域认知) 3．结合实际，观察海陆风、山谷风、城市风等现象，并运用相关知识加以解释。(地理实践力) 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 续表 体系构建 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 01 主干知识 梳理 冷热不均 知识点一 热力环流 1．概念：由于地面________而形成的空气环流。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 膨胀上升 低气压 高气压 收缩下沉 高气压 低气压 B、F A D C、E 2．形成过程 (1)A地受热，空气________，近地面空气密度减小，形成______；D处空气聚积，密度增大，形成______。 (2)B、F地冷却，空气________，近地面空气密度增大，形成______；C、E处空气密度减小，形成______。 (3)水平运动：近地面空气从______地流向__地，高空空气从__处流向______处。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） √ √ × √ [提炼要语·辨正误] 1．垂直方向上气流上升是因为近地面大气受热膨胀导致。(　　) 2．大气的水平运动总是由高压区流向低压区，垂直方向上不一定。(　　) 3．空气的上升运动一定会形成降水。(　　) 4．在热力环流形成后，高压区等压面向高空凸，低压区等压面向低处凸。(　　) 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） [整合教材·微思考] 1．为什么城区降水比郊区多一些？试从热力环流角度解释其原因。 提示：城市人口密集，居民生活、工业生产和交通工具释放出大量的废热和固体颗粒物，导致城区气温高于郊区，空气在上升的过程中易与固体颗粒物凝结而成云致雨。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 2．掌握热力环流需注意的“一个关键”和“四个步骤”是什么？ 提示：“一个关键”是冷热判断(根据热容量大小判断)。“四个步骤”为：①热上升，冷下沉；②热低压，冷高压(近地面)；③近地面与高空气压相反；④水平气流从高压流向低压。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 高气压 低气压 水平气压梯度力 知识点二 大气的水平运动——风 1．风形成的过程 eq \x(\a\al(气压,梯度))  eq \x(\a\al(水平气压,梯度力))  eq \x(\a\al(大气由______区向,______区作水平运动))  eq \x(\a\al(,风,)) 2．风形成的原因 (1)直接原因：______________。 (2)根本原因：地表受热不均。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 水平气压梯度力 水平气压梯度力 摩擦 平行 斜交 3．高空中的风和近地面的风比较 类型 高空中的风 近地面的风 图示 (北半球) 受力 F1(______________)和F2(地转偏向力)共同影响 F1(______________)、F2(地转偏向力)和F3(____力)共同影响 风向 与等压线____ 与等压线____ 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） √ × √ √ [提炼要语·辨正误] 1．植树造林可有效减弱风速。(　　) 2．地转偏向力既影响风速也影响风向。(　　) 3．随着高度的增加，风向与等压线的夹角逐渐减小。(　　) 4．无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向。(　　) 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） [整合教材·微思考] 1．风向的应用有哪些？ 提示：(1)判断气压的大小：顺着风向，气压值越来越小。 (2)判断南、北半球：向右偏→北半球；向左偏→南半球。 (3)判断近地面和高空(高空忽略摩擦力)：风向与等压线成一夹角(或斜交)→近地面；风向与等压线平行→高空。 (4)判断高压和低压：观测者背风而立，北半球高压中心位于其右后方，南半球高压中心位于其左后方。 返回导航 第三单元 从地球圈层看地表环境 第1轮　地理（L） 2．为什么台风在