第一组 《反对党八股》《拿来主义》群文阅读（课件）-高中语文新教材必修上册单元备课+群文阅读（视频+课件+教案）

语文（统编版） 必修上册 第六单元11、12课 《反对党八股》《拿来主义》群文阅读 新课程标准有关要求 “思辨性阅读与表达”学习任务群（一） (1)阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论,学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时,分析质疑,多元解读,培养思辨能力。 (2)学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。 (3)围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论,能理性、有条理地表达自己的观点,平等商讨,有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 根据这样的总体阐述,作为全套高中教材的第一个思辨性单元,人文主题是“学习之道”。我们将单元目标确定为: 让学生对“思辨性阅读与表达”有一个基本的认识, 能够理解论述类文章的现实针对性, 在阅读时能够把握作者的主要观点和论述思路,感受文章的逻辑思辨力量, 能够在表达交流时有理有据地进行论述,增强思维的逻辑性和深刻性。 新课程标准有关要求 单元目标 1.学习富有思辨色彩的古今中外文本,通过对“学习之道”的梳理、探究和反思,把握学习的价值、意义、原则和方法,形成正确的学习观,提高学习能力。（学习情境） 2.阅读课文,注意把握思辨类文本中作者的观点和态度,理解作者思考问题的角度,学习有针对性地表达观点的方法。 3.研读课文,把握说理的逻辑思路,感受思辨中蕴含的逻辑思维,感受思辨的力量,提高理性思维水平。 4.在深入阅读文本、学习文本论述方法的基础上,学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。 本课学习目标 1、把握思辨类文中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，结合写作背景学习有针对性地表达观点的方法。 2、把握说理的逻辑思路，感受驳论中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，提高理性思维水平。 3、梳理文中的论证方法，体会其运用的效果，学习论述的技巧。 4、欣赏论辩的语言。 前置性学习： 学习任务：理解内容，把握大意 学生活动： 1、通读两篇文章，标注段落序号和段落内句子序号，勾画每段的中心句（没有的话简要概括，批注主要内容），进而把握全文内容和作者观点。 2、将自己圈画、批