第三单元 名著导读 《朝花夕拾》-【探究在线】2021-2022学年七年级上册初一语文高效课堂导学案（部编版B版)

温馨提示:清做完后再看答案! 淌,似一支舒缓的乐曲在我的心间轻轻奏起,尽情撩拨我氵4.作者对雨的爱恋和对自然、生活的热爱美丽而娇媚热氵12.B解析:B项,根据“江春入旧年”一句可知,这里所写的 的心弦,让我沉醉迷离。村口枝叶婆娑的大柳树,懒散地 烈而粗犷端庄而沉静自然而平静 并不是旧年之景,而是新年之景 打着盹儿。月亮透过柳树的枝条,冲着我调皮地扮了个课内精读 13.秋末黄昏时归巢思乡 参考答案及解析 鬼脸,我会心地笑了笑,心头掠过一种“月上柳梢头,人约 运用了拟人和比喻的修辞手法。生动形象地写出了春雨后14.明丽清新枯藤老树昏鸦古道西风瘦马 黄昏后”的意境。 树木花草那种难以想象的“颜色和神态”。(或:使春雨后15.特定时间昏 第一单元四时之景 济南的冬天 树木花草那种难以想象的“颜色和神态”变得可感可触。) 类文品读 基础积累 6.抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视16.示例:作品借用一系列带有春日色彩的名词,组合了一幅 春 1.四面荷花三面柳;一城山色半城湖 觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。 基础积累 风和日丽、和煦明媚、春意盎然的美好画面。 2.D解析:A项“肤”读“f;B项“着”读zhuo;C项“贮”读7.夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切都17.马致远的《天净沙·秋思》中,借“小桥流水人家”的美好 1.沾衣欲湿杏花雨 毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被 画面,衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家 2.B解析:A项“酿”读mong;C项“眨”读zh0:D项“和”读3.A解析:B项“苹一萍”;C项“园一圆”;D项“蓝一篮”。 吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲 乡亲人的思念。而这首小令中,则通过“小桥流水飞红” 8.由客观叙述转为面对面的交流,这样写将雨人格化,便于 之景,抒发了在明媚舂光里陶醉、喜悦、惬意之情。(意思 3.B解析:A项“缭一嘹”;C项“喜一嬉”;D项“键一健 5.(1)写出济南冬天的山如害羞的少女,情态可掬,富有灵秀 与雨对话,便于直接抒发对雨的喜爱之情 对即可 4.D解析:D项,“花枝招展”用来形容女子打扮得十分艳 之美。(2)形象传神地照应了上文“暖和安适地睡着”,9.人生境遇不同,听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年知识迁移 丽,这里用来形容礼堂不合适 烘托出一种安适平静的气氛 轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的 5.C解析:C项引号内的逗号应放在外面。 18.(1)示例:对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛 6.A解析:B、C、D项是拟人,A项是比喻。 美丽。雨是大自然的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。 6.C解析:A、B、D项都有拟人,C项是比喻 (2)谁知盘中餐,粒粒皆辛苫山重水复疑无路柳暗花 7.春春草图春花图春风图迎春图对春天的赞美 7.老舍舒庆春舍予作家四世同堂骆驼祥子龙氵类文品读 明又一村 须沟茶馆 10.采菱人驾船在雨中劳作。 片段写作 课内精读 8.D解析:D项应是“通过三组对比,反衬出对济南冬天的1.运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了雨花轻柔的特19.示例:数九隆冬,地冻三尺,北风肆虐。在百花凋零之时, 8.南宋绝句引用 喜爱和赞美”。 点,表达了作者对雨的喜爱之情 9.泥土气息、青草味儿、花香 唯有腊梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒 课内精读 12.此句的意思是:“(我在)春雨中的楼上吹奏尺八箫,(想 10.花针细丝牛毛 风中。铜铸铁打般的枝干,有的举着花蕾,于风雪中昂着 9.分总10.对比11.济南真得算个宝地 着)什么时候才能回到故乡看浙江潮呢?”引用诗句表达 1.刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。12.无风声、无重雾(或响晴)、无毒日(或温晴) 头,像一面高擎的旗帜;有的枝条已半埋在雪中,却还将 了雨中思乡之情。 身子拱作劲弓,似要将冰雪掀翻。那满布全身的钉头样 12.第①句 嗅觉 春风轻柔温暖 13.(1)C(2)D(3)C 13.示例:我家乡的春雨,淅淅沥沥,如牛毛,似花针,轻抚着 的刺疙瘩,似乎是隐隐跳动的脉搏,带来了春的讯息。 第②句 觉 鸟鸣之婉转动听14.(1)雪色与草色相间的美景山的泥土(2)妙(3)最 春花绿柳。 第③句 第一单元知识梳理 触觉 嘹亮的短笛声 妙的是下点儿小雪呀 第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息:15.(1)写“小雪”“薄雪”“草色还露着”是扣住“温”写的;写 14.①抒发对雨的喜爱与赞美之情;②表达对家乡、友人、亲1. niang ke cheng miao li duo guang qi sou 人的思念之情。 2.髻镶睫萧瑟竦 13.五种景物:树、草、灯、人、屋,由“安静而和平”“撑起伞慢 “山尖全