内容正文:
教 案
NO:18
课 题
Module 7 Unit 1
授课时间
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
初步学习了解There be 句型,能初步运用There be句型谈论物品的数量与位置。
过程方法
听音模仿课文,在多种实际情境中进行练习。
情感态度价值观
养成良好的听说读的习惯,能积极参与各种课堂学习活动。
教学
重点
There be 句型的单数形式。
难点
关键
根据不同的物品数量使用不同的There be句型。
学情
分析
能掌握1至6模块基本单词、句子及课文,灵活运用所学的句型。
通过多种形式的练习,养成良好的听说习惯,学会如何审题.通过听听说说读读写写等活动,提高综合运用语言的能力
教学准备
课程资料
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、Warmer
1.Greeting.
2.Chant “zoo”.
3.Look at some pictures and answer: How many … ?
最后两组继续问:Where is it / Where are they ? Lead out “There is a cat in the box.” 和“There are eight eggs in the box.”(教师板书)
二、Presentation
1. 课件出示SBU1,Listen to the chant, find the sentences with “There is / are…”.
学生回答,教师板书,初步理解句子的含义。
2. Listen and say a chant.
三、Text learning
1..教师呈现本课内容:大明和Sam 在回家的路上看到一只小猫爬到很高的树上不敢下来,于是决定帮忙。今天我们要观察图片,用There be 句型来描述图片。
2..Listen and underline:There be.
There is a cat in the tree.
There is a chai