第二单元：学会记事（课件+写作实践） 2021-2022学年七年级语文上册同步单元作文教学设计（部编版）

《学会记事》写作实践2 ——优秀作文展示 【文题展示】 以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 【优秀作文展示】 1. 那一次，我真感动（含解读分析） 管笑庆 “感动”在世上并不罕见:奔向一线的防疫战士，戍守边疆的军人，辛辛苦苦养育我们的父母……他们的付出总会让我们感动。但这次我的老师深深地感动了我。（开篇点题，由来自于防疫战士、军人、父母付出的感动引出老师让自己感动。自然而然地引出下文与老师之间发生的故事。） 在和各科“大怪”斗争了一天后，我们早已疲惫不堪，好不容易挺到了延时，本想抓紧完成这“大量”的作业好减轻晚上的负担。这时，数学老师从远处走来，抱着一沓卷子，迈着急促的步伐，走进教室，大声说：“考试！”大家就像吃了黄连一样，纷纷叫苦。（用词幽默风趣，很能吸引读者的眼球，对老师的动作、语言描写细腻，给人一种身临其境的感觉，好！） 试卷发下来，我开始奋笔疾书，如果不抓紧写，四十分钟一张卷子对我来说，太难了！前面一切顺利，到了后面就越来越不对劲，题目怎么难了那么多?有的老师都没讲过。“嘀哒……嘀哒……”时间一分一秒地过去，一眨眼要收卷了，可我还有几道难题没做出来，一道八九分，这样我想及格都难！ 放学后，我忧心忡忡地走在校园里，和别人讨论着试卷，“这次卷子有点难呀，我倒数第二题都没写出来，你呢？”有同学问我，“我呀，也不行，两三道题都没写出来。”只有我自己知道，绝不只有两三道，可一听别人只有一道题没写出来，我也不好意思说出。 第二天，要上数学课了也就意味着成绩要出来了。果然，不一会儿就有同学开始发数学卷子。发到我的了，我一把接过卷子，闭上眼，做好心理准备后，眼睛眯个缝迷迷糊糊地看到卷子上一片红，我睁开眼睛，只有五十来分，我心如刀割，痛啊！ （看到卷子前的动作、心理描写到位，给人印象深刻。） 一会儿，老师总结了这次卷子，我本以为老师会大发雷霆，没想到，老师心平气和地说:“这次卷子我们班考得的确不太好，一百分的卷子上六十就算‘高分'了。卷子不难，但有点弯，说明同学们做题不够灵活。”之后，老师开始向我们讲解卷子。看着我们那和蔼可亲的老师，我的心里舒服了些，没有刚才那样紧张了。以前教我的老师遇见这样的情况绝不会像她这样，我的心里有说不出的感动。我以为我的眼睛里很大很大，没想到这时连小小的眼泪都险些装不下。（对比手法运用好，至此文章到了高潮，点出了感动的缘由，突出了主题，老师的大爱在读者心中种下。） “一日为师，终身为父”，我亲爱的老师啊！您如清晨的一滴露水滋润着我的心，我绝不忘记您。（篇末总结全文，升华主题，引用名言，表达对老师的崇敬之情。） 点评：这篇文章很有生活气息，通过叙述一次考试的经历，写出了自己感动的原因，表达了对老师的崇敬爱戴之情。从这篇文章语言的运用中，感觉到孩子对老师平时提供的优秀例文，能够做到学以致用，比如“大怪”这个词就幽默生动，就与之前给孩子们读过的《青春里的三根白发》片段中的文字相似。 优秀作文二： 那一次，我真尴尬（含解读分析） 段雨洁 太阳伴随着阳光从东边升起，一缕斜阳洒在那条熟悉的小路上，透过树叶照在我的脸颊上，可就是这样美好的一天，而对于我来说就是一场突如其来的“暴风雨”。 （运用景物描写，引人。） 熟悉的上课铃在耳边回响，英语老师迈着沉重的步伐走进教室，将书重重地摔在讲桌上，表情严肃，眉毛硬是挤成了倒“八”字。班里的人不约而同地挺直了腰板，将头默默的沉了下去，有的脸都快要挨到书本了，也不愿把头抬起来，好像谁抬头谁就会被斩首似的。班里忽然鸦雀无声。终于，听到英语老师一声令下：“现在开始提问。”将手放进抽签盒中。摸索着不知谁的名字，玩的就是刺激，玩的就是心跳。（对老师、同学的描写细腻，给人一种身临其境的感觉，能让人想象出当时的场景，这就是描写力量。） 可是老天爷好像给我开了个玩笑，出乎意料的抽到我了。我捏了一把冷汗，慢悠悠地站起来，这时候全班55双眼睛都盯着我。这时候，心里有千万只小鹿在砰砰乱撞。头上珍珠般大的汗珠掉了下来，面对老师的威严，我欲言又止，吞吞吐吐地说了三个字：“我…不会。”（对自己的动作、心理、神态描写细腻，活画出了自己当时的窘态。真棒！） “什么？我没有听清。”英语老师竖起耳朵倾听。“我不会。”我大声地说。突然全班的沉默的气氛被我打破了，全班哄堂大笑，有的甚至笑得肚子疼，没坐稳板凳摔在了地上，那一瞬间，我的耳朵涨红了，尴尬的恨不得挖个地缝藏进去。可又有什么办法呢？我的手指紧紧的抓住衣角，让“暴风雨”来得更猛烈些吧！老师让我站了一节课。下课了，我好像得到了解放。（侧面描写好，用老师“竖起耳朵倾听”，用同学“笑的肚子疼”等动作，衬托出了我当时的尴尬处境。） 我用手摸我的脸，像个小火炉一样烫，拿出镜子一看，脸红