6.2 师生交往-2021-2022年秋部编版道德与法治七年级上册教材配套课件（部编版）

温故知新 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的意义。 主动交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会尊重不同风格的老师。 ② ① ③ ④ ⑤ 3、如何正确看待不同风格的教师？P63-64 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往 2 学习目标（1分钟） 1、理解“教学相长”的内涵。 2、正确看待老师的表扬与批评。 3、建立良好的师生关系。 3 自学指导（1分钟） 认真阅读课本P65-70，思考下面问题。（5分钟） 1、教学相长的含义、表现？P66 2、如何建立“教学相长”的师生关系？P66-P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？P67 4、师生交往的良好状态（亦师亦友）是怎样的？P68 5、我们为什么要尊重老师？P68 6、怎样建立良好的师生关系？P68-69 7、与老师发生矛盾怎么办？P69 4 一、教学相长 5 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 【教学相长】 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 自学效果检测及指导更正运用（16分钟） 1、教学相长的含义、表现？P66 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 表现：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 7 2、如何建立“教学相长”的师生关系？P66-P67 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 8 情境一：李亮进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说；课上不积极发言，从不主动参与课堂讨论；有问题也不去请教老师。结果半年后他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后几名。 情境二：数学课上，林琳想：老师对