哈里啰（教案）-2020-2021学年音乐二年级下册-人音版 (五线谱)（北京）

哈里啰 1教学目标 1.知识目标: 学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》,感受歌曲特有的舞蹈节奏。 2.能力目标: 能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。 3.情感目标: 能快乐地歌唱、表演,培养乐观、积极向上的情感态度。 2学情分析 小学 3重点难点 1.学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》,感受歌曲特有的舞蹈节奏。 2.能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。 3.能快乐地歌唱、表演,培养乐观、积极向上的情感态度。 4教学过程 1、 激情导入　　 1、律动进教室。 《郊游》或《假如幸福的话就拍拍手吧》　 　 2、 师生问好　　 小朋友们，欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着跟我们做朋友，你们想去认识他们吗？　　 2、 寓教于乐　　 1、 出示图片（特立尼达这个国家小朋友），聆听歌曲，初步感知。　　　 2、 再次聆听。　　 师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。　　 3、 出示课题：哈里罗　　 师：每一乐句中都有“哈里罗”，你们知道是什么意思吗？　　 师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，平时你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。　　 如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛　　 （老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）　　 4、 合乐拍奏　　 师：请跟老师合乐轻轻拍奏，想一想　　 A、 歌曲包含几个乐句？ B、 衬词“哈里啰”都出现在哪里？　　 （设计意图：让学生通过简单的节拍，初步感受音乐的情绪。）　　 5、 对比节奏异同　　 ××××××Ⅰ××××　0Ⅰ对比×××××Ⅰ××××　0　 啦啦啦啦啦啦Ⅰ啦啦啦啦　　　　　　啦啦啦啦啦Ⅰ啦啦啦啦　　　 师：听老师把每条节奏各拍读两遍，听一听，老师拍读的是哪个乐句？ （跟钢琴模唱这两条节奏。）　　 设计意图：让学生通过听辨、律动，体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪。　 6、 学唱歌曲　　 1、 出示谱例、再听歌曲　　 2、 歌曲教学　　 ①用噜全曲轻声模唱曲调，要求学生声音要在正确的位置上，纠正学生唱不好的地方。　　 ②歌词接龙：老师读前面歌词，学生读哈里罗，再转换角色朗读。　　 ③把歌词带进旋律，进行演唱，提问：A、哪两个乐句是一摸一样？B、什么活动使他们的心情快