顽皮的杜鹃（教案）-2020-2021学年音乐三年级下册-人音版 (五线谱)

顽皮的杜鹃 1教学目标 1、通过猜猜、听听、唱唱、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。并从学生的所感悟中引导他们热爱环境和动物。 2、在游戏情景中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音567,并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。 3、通过小组合作与创编活动,提高学生的合作意识以及主观能动性。 2学情分析 三级年的孩子们活泼好动,善于模仿,善于探索周围的世界,对学习歌曲有浓厚的兴趣。因各方面因素的影响,半年来一班的孩子在音乐表现上逐渐超过了二班的孩子,这是件好事,但也让人忧虑。 3重点难点 重点： 1、通过猜猜、听听、唱唱、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。并从学生的所感悟中引导他们热爱环境和动物。 2、在游戏情景中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音567,并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。 难点： 音乐要素在歌曲中的理解和表现 4教学过程 一、暖身活动（设计意图：通过循序渐进的暖身活动帮助学生打开身体、复习歌曲，并为接下来的戏剧活动打基础） 1.跟音乐原地表演，复习歌曲，暖身游戏 师：同学们，今天杨老师要带大家去寻找顽皮的杜鹃，让我们跟着音乐一起踏着整齐的步伐，在听到歌词“咕咕”的时候，定格并做出寻找杜鹃的动作。（教师示范，边说边做） 教师播放音乐，学生随音乐律动。 观察学生表演情况，对学生进行评价。 师：刚才大家的步伐都和上了音乐的节奏，你们怎么寻找杜鹃的，做一做：小杜鹃在天空中，在枝头，藏在草丛里，眼睛要？表情？你们看到的小杜鹃都在不同的地方和空间里。 2. 跟音乐流动表演，复习歌曲，打开身体 师：接下来，我们的教室就是大森林，我们到森林去寻找杜鹃，看看哪位同学能找到藏在不同地方的杜鹃，用动作和表情告诉我，注意在表演的时候不碰到其他人哦。 师：哇，我看到有杜鹃飞走后惆怅的表情、找到杜鹃惊喜的表情。 师：有同学踮起脚尖想抓住树枝上的杜鹃，有迈开大步追逐小杜鹃，小心翼翼害怕惊扰杜鹃，你们真是太会利用肢体和空间了。（评价表情、肢体、空间） 3. 边唱边表演，巩固歌曲 师：现在要加大难度咯，请大家边唱边表演，注意表情、动作和歌唱的状态。 二、新课学习（设计意图：通过各种教育戏剧范式、编创歌词等手段培养学生编创能力、思考及解决的能力、合作能力） （一）情景再现——呈现冲突 1. 唱故事，呈现冲突 师：现在请大家一起用声音来表现场景——安静的夜。 师：一阵风吹来…… 师：请仔细听，你感受