校园小戏迷（教案）2021-2022学年音乐二年级上册 人音版

校园小戏迷 1、聆听，学生感受京腔，通过欣赏、模仿，认识和听辨京剧的行当唱腔。 2、在唱念做打的实践中逐步体会到京剧的各种美，感受到京剧表演的独特魅力。 3、激发学生对京剧的兴趣，唤起学生展示美创造美的欲望，培养热爱中华国粹的情感和传承民族文化的责任感。 2学情分析 本课教学对象是创新小学六年级学生，这些学生求知欲强、模仿能力强，具备一定分析理解音乐的能力，具有一定音乐知识基础和视唱能力，对音乐的感受力、表现力、创造力也在逐步增强，这些都有助于他们对京剧的学习和理解。我希望通过这一堂课的学习，让孩子们能够体验和感受民族传统文化的魅力,也来关注我们的民族文化艺术。 3重点难点 教学重点能京腔京韵、韵味十足的表演 教学难点把唱段演唱的京腔京调、韵味十足、动作大方合适，符合唱段的表现内容。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】说唱好趣： 1、问好激趣：教师指导学生动作，用京剧念白的方式分别与男生、女生问好。 学生以圆场台步不同动作进入教室。 通过戏曲化的登台方式和特殊的问好，创设一个完全戏曲化的情境。为课堂学习戏曲知识和表演打下基础。 2、听辨学唱：出示音响图片，辨识生旦的不同行当，区别唱腔不同。在教师的指导下分辨生、旦角的声音特点，练习发声。 通过模仿唱腔进而进行发声训练，了解各自特点，为后面的分角色表演打下基础。 3、体验引趣：教师示范京剧念白，引导学生分辨其与歌曲的不同。同时指导学生学习、体验京剧念白。 了解京剧念白特点，模仿声音、动作，进行念白表演。 通过念白的学习体验，感受京剧念白特点、表演特色等，在激发学生兴趣的同时为后面的表演做好铺垫。 活动2【讲授】学唱乐趣 1、聆听增趣：聆听欣赏京剧唱段，引导学生了解京剧唱腔与歌曲表演的不同之处。通过聆听，体会歌曲与京剧表演的不同之处。 唱腔与歌曲表演的不同之处。 首先通过对比欣赏，体会了京剧表演的独特韵味。 唱腔与歌曲表演的不同之处。 2、教师指导学生用传统的口耳相传的方式进行不同行当唱段的学习，体会京剧古老的学习方式，同时配合音乐知识的复习与更新。 用传统的戏曲学习模式进行生角、旦角的学习，了解不同行当唱腔的不同和表演方式的区别，体验其特点。 口耳相传是戏曲学习的重要手段，因为可以保持原汁原味的韵味，通过这种手法的学习，使学生能准确的掌握戏曲的韵味。 2、引导学生完成演唱，教师