丰收锣鼓（教案）2021-2022学年音乐五年级上册 人音版

丰收锣鼓 1教学目标 一、“情感态度与价值观”目标 1、喜欢聆听作品《丰收锣鼓》，乐于参与音乐实践活动。 2、进一步喜爱具有中国特色的民族器乐曲。 二、“过程与方法”目标 1、通过听辨乐器声音，了解民族管弦乐队的组成常识。 2、通过探究、对比、感受等方法，初步了解民族乐器的表现功能。 三、“知识与技能”目标 1、通过对乐段的演唱、记忆感受乐曲情绪。 2、能分辨乐器音色。 2学情分析 一、年龄特点 以我校五年级3班为例，想象力丰富表现力强，喜欢参与实践活动，有较高的学习热情。 二、感受与欣赏认知能力 对常见民族乐器和西洋乐器, 有一定的认识和了解；能够随音乐哼唱主题旋律；经教师引导能够听辨音乐要素的变化。 三、听觉习惯 有较好的聆听习惯。 3重点难点 教学重点乐曲《丰收锣鼓》的感受与体验，听辨第一乐段。 教学难点了解打击乐器的表现功能。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】丰收锣鼓 一、欣赏片段 导入课题 【阶段目标】：欣赏《丰收锣鼓》的引子，导入课题。 【设计意图】：通过欣赏《丰收锣鼓》音乐片段，帮助学生感受民族打击乐器丰富多彩的表现功能。 活动1——在《丰收锣鼓》主题音乐背景下，播放一组丰收的图片。感受喜庆、热闹的气氛。 1.学生讨论喜庆、热闹的情绪由民族打击乐器演奏而来，感受民族打击乐器丰富多彩的表现功能。 二、初听全曲 感受情绪 【阶段目标】：完整聆听音乐，感受情绪、把握风格。 【设计意图】：初听全曲，让学生对作品有一个整体的感受和体验。 活动2.1——初听全曲，思考问题 “你对题目《丰收锣鼓》的理解？” 活动2.2——聆听后，引导同学们相互讨论交流。 三、分段欣赏 探究特点 【阶段目标】：感受、了解各个主题的情绪特点。 【设计意图】：运用适合学生年龄特点的实践活动，使学生在聆听的过程中，能够自主挖掘主题特点，并记忆主题。 活动3.1——乐段A的感受与欣赏 1.聆听乐段A，感受A段主题情绪。 谱例： 1=G 2.复听A段，师生围绕“有无打击乐的演奏形式的变化？”展开讨论，学生在黑板上贴图片顺序 合奏1（A）→合奏2(A)→合奏1 (A)→合奏2 (A)→合奏1 (A)→合奏2 (A)→打击乐(A) 3.带着情绪演唱A段主旋律并用打击乐器伴奏。 活动3.2——乐段B的感受与欣赏 1．聆听主题B，与A段对比情绪和乐