捉迷藏（教案）-2021-2022学年音乐三年级上册-人音课标版

捉迷藏 1教学目标 （一）情感·态度·价值观目标： 学生乐于演唱，有喜爱四季的情感，能够用欢乐活泼的情绪表现歌曲充满童趣的“春、夏、秋、冬”这四个“娃娃”的拟人音乐形象，喜欢与他人合作表现歌曲“捉迷藏”。 （二）过程与方法目标： 通过体验、模仿、探究、合作、综合的方式，使学生在学唱歌曲的过程中“听四季”“唱四季”“舞四季”“创四季”。 （三）知识与技能目标： 1、学会歌曲《捉迷藏》。 2、体验与正确表现三拍子律动。 3、在演唱中恰当表现附点八分音符。 4、能够正确识读线谱版《捉迷藏》（F调），唱准六度与八度音程。 2学情分析 （一）情感•态度•价值观方面： 优势：三年级同学随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。能够对自己和他人的演唱做简单评价。 困难：情绪感受方面有困难，需要教师进行引导，把四季这四个娃娃跟小朋友的生活联系在一起进行理解。 （二）过程与方法方面： 优势：三年级学生更喜欢生动活泼的教学形式。 困难：个别同学，尤其是个别男生，在肢体表现时会“害羞”，需要教师鼓励。 （三）知识与技能方面： 优势：三年级学生经过两年音乐的学习，初步具有良好的唱歌习惯，能够做到不喊唱，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，能够初步辨别节拍的不同，能够在感知旋律和音乐要素时有自己的见解。 困难：部分同学对音乐作品结构分析有困难。附点八分音符的运用和恰当表现、F调歌谱的识读与视唱、尤其是六度与八度音程的跳进时的音准存有困难。 3重点难点 教学重点： 歌曲《捉迷藏》的学唱，用歌声表现歌曲充满童趣的“春、夏、秋、冬”这四个“娃娃”“捉迷藏”时的拟人音乐形象。 教学难点： 1、三拍子律动感的体验与表现。 2、附点八分音符的运用和恰当表现。 3、本课歌曲F调歌谱的识读与视唱，尤其是六度与八度音程跳进时的音准。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】舞进课堂，走近四季 环节目标：巩固学生对于节拍的听辩，放松身心，用肢体表现音乐。 活动1.1——聆听伴奏、感受节拍、舞进课堂 师：刚才这段音乐是几拍子的？你选择了什么舞步？为什么？ [设计意图：在歌曲的伴奏下，选择合适的舞步边跳边进入教室,用体态律