第5课 蜗牛与黄鹂鸟（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册 人音版（五线谱）

蜗牛与黄鹂鸟 1教材分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 2学情分析 二年级学生以形象思维为主，好奇心强、活泼、好动、模仿力强，思维活跃，集中注意持久性较差，容易对有趣的事物产生兴趣，在音乐实践活动中，学生对音乐已经有了初步的感知和体验，能够感受音乐的不同情绪和基本表现形式，并能恰当的以歌表演、律动等形式进行音乐实践活动。针对学生特点，教师的教学设计围绕故事情境展开，引导学生在情境中感受体验、学习、表演，激发学生学习音乐的兴趣。 3教学目标 一、了解呼吸记号和反复跳跃记号在歌曲中的作用。 二、能富有表情，并用灵巧、有弹性地声音表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 三、能在模仿、表演过程中，体验蕴含在歌曲里的朴实、善良及纯真的情感，懂得“成功来源于永不放弃”的道理。   4教学重点 用灵巧有弹性地声音有表情地表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 5教学难点 了解呼吸记号的作用，并能准确表达。 6教学环节 创设情境——感受体验——参与表现——拓展延伸 7教学准备 电子琴、课件 8教学课时 一课时 9教学过程 活动1【活动】教学过程   教学环节 师生活动 设计意图    创设情境        1、师生问好。        2、律动表演。        创设情境，激发兴趣。用体态律动感受快乐的音乐情绪。    感受体验        1、导入。       （1）教师边说边表演：“我左看看，右看看，有个小伙伴正在跟我们打招呼，你们猜它是谁？身上背着重重的壳呀，一步一步地往上爬。”        学生回答：“蜗牛。”       （2）教师提问：“你们听谁来了？”播放鸟鸣声音效，教师加入简单动作表演。        学生回答：“小鸟。”        2、教师以讲故事的方式介绍歌曲内容，提问学生：“故事中的蜗牛和黄鹂鸟是怎样的形象？”引导学生总结，这是遇到困难不放弃坚韧不拔的小蜗牛，和骄傲的黄鹂鸟。        3、初听歌曲。        教师提问：歌曲的节奏是怎样的？                         速度又是怎样的？        4、情境表演。       （1）以模仿的方式引导学