打花巴掌（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册 人音版

打花巴掌 1教学目标 一、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 二、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、编创等音乐实践活动中感受体验歌曲。 三、通过创编培养学生的创作能力，让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。 2学情分析 二年级的学生好奇心较强，活泼好动、善于模仿，因此在教学方法上，我采用感受、聆听、模仿的方式，让孩子们边听边学，我利用手巾花边表演边演唱歌曲，让学生边听边欣赏舞蹈。接着我使用响板打击节奏，表现说唱的部分。这样既可以让学生清晰地听清楚节奏的强弱变化，又加入了趣味性，从而极大地激发了学生的学习兴趣。 3重点难点 【教学重点】 用自然的声音演唱《打花巴掌》，体会具有说唱风格的北京儿歌。 【教学难点】 运用拍手游戏掌握歌曲节拍，进行创编。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 一、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 二、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、编创等音乐实践活动中感受体验歌曲。 三、通过创编培养学生的创作能力，让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。 4.1.2教学重点 用自然的声音演唱《打花巴掌》，体会具有说唱风格的北京儿歌。 4.1.3学时难点 运用拍手游戏掌握歌曲节拍，进行创编。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】导入部分 1.师生问好。(加入简单的动作) 2.音乐游戏：丢手绢。 提示学生：你们在课余时间都喜欢做什么？ 【设计意图】创设情境，以游戏导入，激发学生学习兴趣。 3.教师邀请学生边拍手，边朗读儿歌。 4.引导学生为儿歌取名，并引出课题。 5.教师范唱并提出问题。提示学生： ★歌曲的演唱形式有什么不同？ 6.再次聆听范唱，并提出问题。提示学生： ★歌曲的速度是怎样的？ ★情绪又是怎样的？ 【设计意图】初步感受歌曲，引导学生发现问题，体会歌曲速度、情绪以及说唱部分的特点，激发学习兴趣。 活动2【讲授】学唱歌曲 1. 学习说唱部分：提示： ★“打花巴掌”是由4个16分音符构成，要求节奏紧凑。 ★“的”的读音发生了变化“dāi” ★“我· 们 从 小” 注意附点八分音符节奏的准确。 2.学习演唱部分： 教师提示： 再次强调附点八分音符节奏的准确。 “那个”的读音发生了变