第五单元 16 太阳-2021-2022学年五年级上册语文【新课程同步训练】部编版

第 五 单 元 第五单元 太 阳 16 自读预习 筝 自由读课文， 边读边画出带有生字的词语和不理解的词句， 读准字音， 读通句子。 筝 课文围绕 “太阳” 主要讲了哪两方面的内容？ 第一段 （ 自然段）： 。 第二段 （ 自然段）： 。 筝 太阳的特点有： 、 、 。 筝 我知道了太阳的特点， 那么太阳与人类有哪些密切的关系呢？ 资 料 袋 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 它通过对实体事物科学地解说， 对客观事物作出说明或对抽象事理的阐释， 使人们对事物的形态、 构造、 性质、 种类、 成因、 功能、 关系或对事理的概念、 特点、 来源、 演变、 异同等能有科学的认识， 从 而获得有关的知识。 说明文的中心鲜明突出， 文章具有科学性、 条理性， 语言确切生 动。 它通过揭示概念来说明事物特征、 本质及其规律性。 说明文一般介绍事物的形状、 构造、 类别、 关系、 功能， 解释事物的原理、 含义、 特点、 演变等。 说明文实用性很 强， 它包括广告、 说明书、 提要、 提示、 规则、 章程、 解说词等。 依据说明对象与说明目的的不同， 把说明文分为事物说明文和事理说明文两大 类。 但是， 有时在一篇说明文中， 介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 事物说明 文的说明对象是具体事物。 通过对具体事物的形状、 构造、 性质、 特点、 用途等作客 观而准确的说明， 使读者了解、 认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个 抽象事理。 将抽象事理的成因、 关系、 原理等说清楚， 使读者知其然知其所以然， 明 白这个事理 “为什么是这样” 是其主要目的。 根据说明语言的不同特色， 表达方式的使用情况的不同， 把说明文分为平实的说 明文和生动的说明文两种。 生动的说明文又叫文艺性说明文。 文艺性说明文是通过文 艺的形式介绍科学知识的说明文。 推荐阅读 《影子的故事》 语文要素 阅读简单的说明性文章， 了解基 本的说明方法。 收集资料， 用恰当的说明方法， 把某一种事物介绍清楚。 53 语文 五年级上 人 教 版 积累运用 1.� 看拼音， 写词语。 2.� 形近字组词。 殖 （ ） 植 （ （ # # # " # # # $ ） 低 （ ） 抵 （ （ # # # " # # # $ ） 估 （ ） 姑 （ （ # # # " # # # $ ） 3.� 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 有这么一个传 （ chuán zhuàn ） 说， 古时候， 天上有十个太阳， 晒得地面寸草不 生。 （ 2 ） 传 （ chuán zhuàn ） 记是一种常见的文学形式。 （ 3 ） 埋 （ mái mán ） 在地下的煤炭， 看起来好像跟太阳没有关系。 （ 4 ） 自己做错了事情要吸取教训， 不能埋 （ mái mán ） 怨别人。 4.� 根据意思， 在文中找出相对应的词语。 （ 1 ） 形容土地贫瘠， 一点儿草也不长， 也形容灾情严重。 （ 2 ） 指动植物一代一代地往下传种。 （ 3 ） 根据某种情况， 对事物作大致的推断。 5.� 在下面括号内填上恰当的关联词。 （ 1 ） （ ） 太阳离地球太远了， （ ） 我们看上去只有一个盘子那么大。 （ 2 ） 太阳 （ ） 离我们很远很远， （ ） 它和我们的关系非常密切。 （ 3 ） （ ） 没有太阳， 地球上 （ ） 不会有植物。 6.� 说说下列句子使用了什么说明方法。 （ 1 ） 太阳大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 shā jūn zhì liáo dì qū méi tàn liáng shi shè shì dù 54 第 五 单 元 （ 2 ） 太阳会发光， 会发热， 是个大火球。 （ 3 ） 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （ 4 ） 就是钢铁碰到它， 也会变成气体。 （ 5 ） 到太阳上去， 如果步行， 日夜不停地走， 差不多要走三千五百年； 就是坐飞机， 也要飞二十几年。 阅读拓展 7.� 回顾课文， 回答问题。 太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。 有了太阳， 地球上的庄稼和 树木才能发芽、 长叶、 开花、 结果； 鸟、 兽、 虫、 鱼才能生存、 繁殖。 如果没有太阳， 地球上 就不会有植物， 也不会有动物。 我们吃的粮食、 蔬菜、 水果、 肉类， 穿的棉、 麻、 毛、 丝， 都 和太阳有密切的关系。 埋在地下的煤炭， 看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形 成， 因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 （ 1 ） 这段话是围绕哪句话写的， 请用 “———” 在文中标出。 （ 2 ） 文中从哪几个方面描写太阳和我们的关系非常密切？ （ 3 ） 煤炭的形成和太阳有什么关系？ （用文中的句子