记叙文阅读 第3周 考点5 分析标题的妙处-七年级【快捷语文】5+1组合阅读周周练（第2版）

第3周 月 日星期 考点5分析标题的妙处 考点精讲 O考查题型 结合文章内容,请简要分析标题的含义 2.请说说题目“×××”有什么含义,在文中有什么作用。 l4 3.本文以“ⅹ××”为题,有什么好处(妙处)? 4.选文的题目“ⅹ××”用了ⅹ的手法,请你联系全文说说其好处 本文的标题若改为“×××”好不好?请简述理由 6.联系全文,说说选文标题好在哪里。 O技法点拨 标题是文章的“眼睛”,一般具有深刻的含义,或隐含多重意思。正确理解文章标题的含义或作用,有助于我 们领悟文学作品的思想内涵、厘清文章思路。因此,分析标题的妙处已成了现代文阅读考查的重点。分析文章标题1 的妙处可从以下几点入手 1.分析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。 2.分析标题修辞。从理解文章标题运用的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义1 或作用。 3.分析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题入手,分析标题揭示的思想内容或好处。 4.分析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章的写作背景或梳理文章的线索才能深层次地理解文章内 容和作者情感,这样的文章,可以通过分析文章的写作背景或线索来分析标题的妙处 在掌握解题方法或技巧的基础上,还要明确标题常见的作用:①交代故事发生的环境。②点明行文线索或感情 线索。③确定文章的描写对象或感情基调。④交代文章的主要内容、文眼,揭示(暗示)文章的主旨。⑤运用比喻、「 双关、象征等手法,设置悬念,新颖独特,吸引读者;富有晢理,引人思考。 9.碎暖包利民 建议用时:20分钟实际用时 分钟满分:17分得分 分 ①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着 ;杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然, !从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,很 ;奇怪它怎么会进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字 ;迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下 !子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中 i当语文老师 堂课讲得紧张无比,有些语无伦次。下课的时候 我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间 春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。 ③上大学时,我在学生会的宣传部任职。有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有 些学生在自习,会议开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里。我 吾十有五而志于学。一《《论语》十二章》岛集锦21 快捷语文5+1组合阅读周周练七年级●●●●● 看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又慚愧又感动。 ④我刚读初中时,班主任是一个很年轻的男老师。开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且 他教我们地理,在他的课上,我们常会做一些小动作。一次地理课上,他在前面板书的时候,我便写了张纸 条给前面隔了几排的一个妤友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时侯,我把纸条 抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又炮制了多张纸条, 团成团儿四处抛飞。 ⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团儿由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而老师恰好转过身来, 他很妤奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住 些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一张纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球 放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感觉。而自那以后,老师便融入了我们这个集体,他 也让我们明白,一个老师完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从、敬服。 ⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿 园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以 后大富大贵,出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些 纸条都精心收藏着,说等孩子们长大以后回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自 己的纸条时,心里该是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过拋弃自己的父母,她说她也不缺 少亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,已经塑了封,急促的字迹, 仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的出生时间,后面写有几句话:“妈妈会心痛一生,会 爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧