记叙文阅读 第2周 考点3 分析人物形象-七年级【快捷语文】5+1组合阅读周周练（第2版）

第2周 日星期 考点精讲 =M3理解词语的含义 O考查题型 1.结合上下文说说下列句子中加点词语的妙处。 2.加点的词语在文中具体指什么? 3.结合文意,谈谈你对句子中加点词语的理解。 4.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么? 5.联系全文,体会句子中加点词语的含义 技法点拨 1.双层含义法。首先,要理解词语的本义(即词语的原意);其次,在理解词语本义的基础上,将词语置于 特定语句或语境中,理解词语的语境义,并从文章内容和作者思想感情、观点态度等方面分析作用。答题模式:“×x”「 一词原指……(本义),这里指…(语境义),起到了……的作用,表达了……的情感 2.词语指代法。词语指代有两种形式:指示代词的指代和非指示代词的指代。指示代词有近指和远指之分, 表示近指的词语有“这”“这个”“这些”等,表示远指的词语有“那”“那个”“那些”等。多数情况下代词1 指代的内容在其前,极少情况是在其后 111 3.理解修辞法。理解使用了比喻、拟人、借代等修辞手法,含蓄抽象的词语,需要弄淸修辞手法的特点,并 结合具体语境,从文章主旨和作者情感等角度思考 4.同义換言法。对比较生僻或不太好理解的词语,可以换一个通俗易懂的、意思相同或相近的词语来理解, 并结合具体语境进行分析 5.最幸福的一天张友渔 建议用时:20分钟实际用时 分钟满分:17分得分 我们家住在镇里的半山腰上,紧邻学校的无尾溪,下大雨时溪水就暴 ;涨,水流湍急,小孩儿过不了溪,得站在岸边等候大人背着过溪。 那年,我小学四年级,妹妹刚入学。强烈台风来袭之后的隔天,我牵 着妺妺的手去上学。无尾溪暴涨成一条不断吼叫的愤怒大河。许多家长穿 !着雨衣背着小孩儿过溪,我们的爸妈却在家里忙着,台风把我们的果园捣 !毁了。我们等了很久,都不见大人过来背我们。 学校早自习的钟声响起,我心里急了,怎么 ;办?要迟到了 我们自己小心走过去好了。”我牵着妹妹的手,踩进溪水里,我们一步一步地走,愈接近溪流中央 溪水就愈湍急,我紧紧握着妺妺的手,开始感到害怕,滚滚黄泥冲撞着我的脚,要退回岸边已经不可能了 !只能( 往前走。 我们已经走了一半了,就快到了。”话才说完,抬脚往前跨步的时候,我感觉手上拉扯的力量变大了 我看见妺妺的身体漂了起来,我用双手握住妺妹的手,和溪流拔河。 不要啊!不可以,不要放手,不要放手,抓紧啊 妺妺的手慢慢地像泥鳅一样从我手中滑岀去,溪流贏了,稀里哗啦地将妺妺带走了!我想大叫,却发不 潮平两岸阔,风正一帆悬。—王湾《次北固山下》句集锦11 快捷语文5+1组合阅读周周练七年级●●●。 出声音;想哭,也哭不出来。我的哭声淹没在溪水声中,雨水泪水刷洗着我的脸颊,我模糊的视线里,那个 大人把妹妺抱回对岸,弯着腰看起来像是在安慰她,并要她赶紧回家换衣服。妺妺转身就走,她全身湿透 书包一路滴着水,她没有回头看我一眼 我完全想不起来自己是怎么过溪的,脑子里想的都是妹妹被溪水带走的样子。这一天漫长得就像一个世 纪。终于放学了,我()地回到家,妈妈坐在屋檐下择菜,阿婆在灶前起火,爸爸在修补被风吹得半倒 的鸡舍,妹妺陪着小狗玩儿,他们和平常一样,忙着自己的事,看也不看我一眼。 妹妹的书本一本一本地摆在屋顶上晾着。很久之后,我和妹妹提起这件事 哎哟,你不用感到愧疚呢,那一天是我最幸福的一天哪!”妹妹叫了起来。 什么?什么意思?你最幸福的一天?妹妹这才告诉我,那天她全身湿透,像一块刚从水里捞起的毛巾, 滴滴答答地晃进庭院,爸爸妈妈和阿婆全都停下手边的工作围着她问:¨你怎么了?”妺妺立即哇的一声哭 了出来 )地诉说自己如何被水冲走,如何被大人捞起来。 妈妈红着眼帮妺妺换掉湿衣服,爸爸 )地将妹妹的书本从书包里取出来,温柔地用毛巾将书本上 的水吸干,接着将铅笔盒里的水倒掉,将铅笔、橡皮擦拿岀来一一擦拭。雨停了,太阳出来了,爸爸将书本 移到鸡舍屋顶上整齐地排列好,不时地给书本翻页,让毎页都可以晒到阳光。 妺妹一脸幸福满足地坐在客厅的门槛上,看着爸爸为她做的一切,她很高兴,爸爸今天是属于她的,他 放下园子里的工作,只为她一人服务;妈妈也是,不仅帮她洗澡,还煮了一碗红糖姜汤给她喝,那滋味甜美 得到现在还齿颊留香呢!父亲和母亲浓浓的爱,让她忘记了那条可怕的无尾溪。 (选自《润·文摘》,有删改 1.在文中的括号内依次填入词语,最恰当的一项是()(3分) A.小心翼翼硬着头皮抽抽噎噎忐忑不安 B.忐忑不安硬着头皮小心翼翼抽抽噎噎 C.硬着头皮忐忑不安抽抽噎噎小心翼翼 D.硬着头皮抽抽噎噎忐忑不安小心翼翼 本文主要叙述了哪两件事?(4分) 自选角度,赏析文中画线的句子。(3分 4.结合语境,品味下面句子中加点字词所表现的人物的心理活动。(4分) (1)我们已经走了一半了,就快到了。 (2)哎哟,你不用感到愧疚呢 5.