文学类文本阅读 第6周 考点11 分析小说标题-高二年级【快捷语文】组合阅读周周练

第6周 日星期 考点1分析小说标题 考点精讲 分析小说标题可从以下两个角度入手 1.从表里两个方面理解标题含义 表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。如果标题是比喻性的,文中 往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样才可以领 悟标题的深刻含义。 2.根据标题特点分析标题作用。 (1)如果以时间、地点、环境为题,则标题可能具有“点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,隐含 比喻象征意义”的作用。 (2)如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯串全文、概括故事情节、寄托作者情感、 揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。 (3)如果以形象特征为题,则标题可能具有“铺设情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果”的作用。 111 (4)如果以问题为题,则标题可能具有“设置悬念,激发读者阅读兴趣,引人思考”的作用。 21.文明 建议用时:20分钟实际用时 分钟满分:16分得分 身子热了,反倒发起了抖。头顶上有月亮,王尽美和布宁头对头坐着 这已经是小战士王尽美接受押送战俘任务的第三天,离二○九四号高地指挥部还有最后一段山路。布宁 ;试探着说,我去过中国,而且曾经和中国人一起,跟日本一○三师团在湖南打过仗。对面的中国人说,我是 !南京人,见过你们。在我很小的时候,还看过美国的宣传画。那画上说中国人善良勇敢,正在被日本侵略, !应该毫无保留地帮助他们。布宁惊叹,你的英语很好,让我很吃惊! 我小时候上过英国人办的教会学校,所以对英文很熟悉。但为什么你会吃惊? 因为,因为,你看你们的军队,你知道的,有点,有点像一群不太文明的野蛮人。呵呵,那是你还不太 了解我们 无论如何,布宁觉得正在跟这个中国人变得熟悉起来,陌生的世界被撕开了一道裂缝,可以从缝隙里面 窥究竟。布宁说,王先生,老实讲,我特别困惑。过去,我以为我很了解中国人,可现在又发现你们很陌生 美国军队,你要知道,很少打败仗。可是,这一回,我们的一个军竞然要向南逃几百公里,要一直逃到海边去。 布宁接着说,讲心里话,我们的人真的有点被吓坏了!你们总是面无表情,成百上千的同伴死了不害怕, ;受了重伤不惨叫,像影子一样。我总是在不停地问,这些中国人脚踩无数战友的尸体向前冲锋时,心里在想 些什么 我不想激怒你,但我给自己的答案是,你们是不太文明的野蛮人,人的生命最重要,这是文明人的共识, !只有野蛮人才会不吝惜生命,无论是自己的还是别人的。所以,你们的勇敢是野蛮人的勇敢,或许不能叫勇敢, 而只能叫疯狂 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至 《礼记·大学之道》 快捷语文组合阅读周周练高二年级●●●● 对面的中国人一直低着头,像是冬天里冻硬了的麦秆。许久,他说,参加这支军队的人,都是些没过过 天好日子的人,我们经过大灾大难,九死一生,才活到了今天。我们比谁都想活着,为了活得更好,我们 可以付出一切! 他又说,被叫作文明人或野蛮人有那么重要吗?我们的苦难你们经受过吗?你们理解吗?我们为什么要 在乎你们的看法呢? 布宁说,可无论如何,野蛮人终究是过不上好生活的呀!就算你们打贏了这一仗,好日子能自己来吗? 说到底,只有让人们都接受了文明人的共识,这世界才有希望 对面的中国人说,可你们是怎么让别人接受的呢?用的是刺刀炸弹。我是南京人,小的时候,亲眼看见 日本军队在南京屠杀了几十万人。我的记忆里只有滴血的刺刀!十几年来,我的梦里也都是各种各样滴血的 刺刀!南京城外的长江里漂着密密麻麻的尸体,一眼望不到头,比蚂蚁还多。这个景象就连一个疯子都不敢 去想。所以,别用武力恐吓中国人,这会让我们不顾一切的。 是的,你们可能没想到中国人会来到朝鲜,因为我们根本没有实力和你们打一仗。依你们文明人的共识, 我们就应该投降,因为我们在冰天雪地里还穿着薄衣服、单胶鞋,我们不是在打仗,而是在送死。我们投降过, 跟俄国人投降过,跟英国人投降过,跟八国联军投降过,跟日本人投降过,可是,投降有用吗?投降换来了 生存吗?投降换来了更好的生活吗?你理解一个总是被抢掠、总是被屠杀的民族的心吗?中国人骨子里头是 很善良的。可是善良人只有流泪,汨流干了,也就清醒了,现在把善良收起来了! 布宁有些失望。他想对这个中国人说点什么,可对方太情绪化了,什么也听不进去。美国就像个拿着刀 的猎人,想让一头野牛驯服下来,可偏偏这头牛彻底被激怒了。我们该怎么办呢?从精神上沟通看来是办不 到了,我们和他们之间似乎隔着一堵厚厚的墙,不仅是思想的,还是历史的,凡人的智慧无法穿过这堵墙, 只有上天办得到。继续用武力?像对待德国人和日本人那样?可是,他们并不是狼,而只是一头红了眼睛的牛, 过去,他们总是被人推进屠宰场,现在,只想保住属于自己的草,说到底,如果我们没做错什么,那他们又 有什