文学类文本阅读 第7周 考点13 概括鉴赏散文形象-高二年级【快捷语文】组合阅读周周练

第7周 月 日星期 考点13概括鉴赏散文形象 考点精讲 人物形象主要出现在记人叙事类散文中。对人物形象的概括鉴赏,可从以下四个方面进 从叙事情节中加以分析概括。在阅读时注意分析事件,梳理情节,进而从中概括出人物形象。 2.从作品中人物描写方法的角度加以分析概括。在阅读过程中注意文章如何描写人物的动作、神态、语言 l4 心理等,从人物的身份地位、性格品质等方面加以概括。 3.要结合时代背景,把人物放到特定的时代中去分析概括。 4.要注意作者对人物的介绍和评价,推测作者的情感倾向,进而分析概括。 鉴赏作品物象时,一般要抓住两个方面:一是形象特征,包括外在形象和内在形象(性格、精神品质);二 是它与环境的关系。具体可从以下四个方面来考虑: 抓住散文的类别特点,了解物象出现的场合。写景散文,需标记景观,因为景观就是物象;状物散文,需 标记事物。 2.明确物象的外在特征,包括形态、声音、色彩、气味等。 3.联系外部环境,把握物象的内在品质(内涵、本质、精神),明确它与所象征的意义之间的相似点 明确作者借物象所要表达的思想感情,进而说出它在线索、内容、情感等方面对于表现文章主旨的意义和 作用。 25.鱼图腾蔡楠 建议用时:20分钟实际用时 分钟满分:16分得分 分 现在,我就静静地在白洋淀博物馆里游泳。或者说,我就静静地在玻璃橱窗里游泳。我看着在我面前游 来游去的游客。他们对我指指点点评头论足,甚至拍照摄影。我有些烦。我真想一个鲤鱼打挺,飞过这些人 ;的头顶,飞出这座新建的博物馆。可是玻璃和石头禁锢了我。我其实是在凭着千万年来的记忆游泳。 记忆是现代通向远古的一条通道。我常在这条通道里来回游动。在遥远的记忆里,没有石头、玻璃,也 ;没有这现代化的建筑,只有水草连天的一片泽野,还有古黄河的冲积扇群,就让我从这泽野冲积扇群说起吧。 那时,我是一条年轻的白鲤。我和我的同伴红鲤、黄鲤们就生活在这一片水草连天的泽野里。淀水澄澈, 水草丰茂,空气细腻、湿润而清香。鸥鸟在葱绿的岛上鸣唱,声音把淀水震得发颤。我们就在这鸣唱里处变 不惊地游来游去。我有时候还大胆地把身体晾晒在島边。一只红嘴黑天鹅慢慢地靠近我,用长喙啄着我白色 的锦鳞,我的身体舒服极了 我是听到妘水妘山的脚步声才匆忙跳进水中的。那脚步声急促而嘈杂。起初是一两个人的,后来便是 群人的。水泽边映出了他们身上脏兮兮的兽皮、乱糟糟的长发和手里髙举着的棍棒、石器,这是一支氏族。 !他们是山顶洞人的后裔。他们是在远行寻找食物的途中迷路的,无意中他们发现了这片水域。那个叫妘水的 !女首领把脖子上的贝壳项链一下子拽散了。她的声音随着那落水的贝壳,野花一样绽放开来,妘山,我们找 无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。《孟子·人皆有不忍人之心》留集铜63 快捷语文组合阅读周周练高二年级●●●。 到路了,这里就是咱们以后的路。 这还用说吗?这里也是咱们以后的家。被唤作妘山的男人早就跳进了水里。他的衣裳像两片荷叶一样飞 到了岸边,精赤粗壮的身体像块黑漆漆的石头,砸得水面痛苦而斑驳。他的身后是更多的石头一起砸来。男 石头,还有女石头。一个氏族的所有的石头。他们都赤条条地沉入水底,又浮上水面。他们变成了黑鱼,变 成了黄鱼,变成了白鱼。而他们洗浴的那片淀水,已经变得浑浊。妘山洗干净了身体,洗干净了头发,上岸, 拿来一截削尖了的木棒,一个猛子扎进了水里,又一个跳跃蹿了出来,木棒上就插着一尾因疼痛呐喊的鲤鱼了。 妘山把鱼送到了正用骨针盘头的妘水的手里,然后在妘水的脸上摸了一把,又一个猛子扎进了水里。其余的 男人如法炮制,他们的木棒上就有了我的同类。我躲在深水的一个石缝间,才逃过此劫。 我看见他们就那么赤条条上了小島,点燃了一堆又一堆的蒲草。鱼们就在火里、木棒上变成了食物。还 有等不及的,干脆就把活鱼直接送入了嘴里。鱼鳞、鱼肠、鱼肚就很不雅观地粘在他们的血盆大口上。他们 吃了鱼,有了力气,又向水鸟们发动了进攻。野鸭、野鹭惊飞了半边天。鸟巢被他们捣毁了,鸟蛋成了他们 的腹中之物。就连行动慢的鸟儿,也没有逃脱他们的掌控。又是一堆一堆火起,鱼类的好朋友鸟类也焦煳了 翅膀。那只红嘴黑天鹅拖着被击中的伤腿,黯然一声哀鸣,冲入云霄,没入了远天的苍茫 这片水域真的成了这个氏族的家园。他们盖起了窝棚,建起了水寨,生起了儿女,过起了日月。而我们 不得不向深水迁移。在迁移途中,别的鱼们都咒骂着这群恶魔。而我却在思考着另一个问题:人类与我们鱼 类不是天敌,也不是非以我们为食不可。我们应该成为好邻居,我们应该创造一种更好的生存方式 于是,我毅然返回了我们那片原始的水域。我跳上了那个小岛。奇怪,当我踏上小岛的时候,我竟然变 成了一个人的模样。我找到了妘水。她正在岛上采集野果,肩上还背着一个红嫩的女娃。妘山躺在一堆野草 上嚼着草根。鸟们都飞走了,妘山