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由于生活的实践和需求,在小学所学过的数已经难
以满足我们的需求了,必须把数的范围加以扩充,负数
就应用而生了.下面就让我们一起来学习一下负数的相
关知识吧!
一、理解负数的概念
例1 (2020新疆)下列各数中,是负数的为
( )
A.-1 B.0
C.0.2 D.12
分析:大于 0的数叫做正数;在正数前加上符号
“-”(负)的数叫做负数.注意:负数前面的“-”号不可
省略;0既不是正数,也不是负数.
解:由负数的定义可知,-1是负数,0既不是正数
也不是负数,0.2和 12是正数.
故选A.
二、用正、负数表示相反意义的量
例2 (2020孝感)如果温度上升3℃,记作+3℃,
那么温度下降2℃记作 ( )
A.-2℃ B.+2℃
C.+3℃ D.-3℃
分析:在一对具有相反意义的量中,先规定其中一
个为正数,则另一个就用负数表示.具有相反意义的量
必须是同类量,也必须是成对出现的,只有意义相反,
除了符号外,数值可以不相等,如上升和下降、收入和
支出等.
解:根据题意,如果温度上升3℃,记作+3℃,那么
温度下降2℃就记作 -2℃.
故选A.
三、用正、负数表示范围
例3 一种大米的质量标识为(50±0.5)千克,则
下列各袋大米中质量不合格的是 ( )
A.50.0千克 B.50.3千克
C.49.7千克 D.49.1千克
分析:用正数表示超出的量,负数表示不足的量,根
据正、负数的意义算出大米最多与最少的质量,根据范
围即可得解.
解:根据正、负数的意义得到(50±0.5)千克表示
最多为50.5千克,最少为49.5千克,也就是说在49.5千
克 ~50.5千克这个范围内,质量是合格的.观察可知A,
B,C中的质量都在这个范围内,而D中的质量不在这个
范围内,所以D中的质量不合格.
故选D.
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18.(1)因为 M,N分
别是AC,BC的中点,AC=
8cm,BC=6cm,所以 CM
= 12AC =4cm,CN =
1
2BC=3cm.所以MN=
CM+CN=7cm.
(2)MN= 12acm.理
由如下:
因为M,N分别是 AC,
BC的中点,所以 MC =
1
2AC,CN=
1
2BC.因为
AC+BC=acm,所以MN
=MC+CN = 12AC+
1
2BC=
1
2(AC+BC)=
1
2acm.
(3)如图,MN=12bcm.
理由如下:
因为M,N分别是 AC,
BC的中点,所以 MC =
1
2AC,NC=
1
2BC.因为
AC-BC=bcm,所以MN
=MC-NC = 12AC-
1
2BC=
1
2(AC-BC)=
1
2bcm.
(4)只要满足点 C在
线段AB所在的直线上,M,
N分别是AC,BC的中点,则
MN= 12AB.
附加题
因为点 B分线段 OC
为1∶7,所以OB=18OC.
因为点A分线段OC为3∶
5,所以 OA= 38OC.所以
AB=OA-OB= 14OC=
4cm.所以OC=16cm.
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数轴、相反数、绝对值是有理数中的“三兄弟”,它
们联手可以解决有理数中的有关问题,下面举例说明,
供同学们学习时参考.
一、数轴与相反数联手
例1 (2020广州天河区模拟)如图1,表示互为相
反数的两个点是 ( )
A.点M与点Q B.点N与点P
C.点M与点P D.点N与点Q
分析:只有符号相反的两个数称为互为相反数,因
此它们分布在原点两旁,且到原点的距离相等.
解:观察数轴上的点表示的数可知,2和-2互为相
反数,此时对应的字母为点M与点P.故选C.
二、相反数与绝对值联手
例2 (2020巴中)-3的绝对值的相反数是
( )
A.3 B.-13 C.-3 D.
1
3
分析:先由绝对值的含义和求法可得 -3的绝对值
是3,然后再根据相反数的求法即可得解.
解:-3的绝对值的相反数是:-|-3|=-3.故选
C.
三、数轴与绝对值联手
例3 (2020无棣二模)如图2,数轴上表示绝对值
大于3的数的点是 ( )
A.点E B.点F C.点M D.点N
分析:根据数轴可知各点所表示的数,求出每个数
的绝对值,再与3比较大小即可.
解:点E表示的数约为-3.4,点F表示的数为-1,
点 M表示的数约为 1.5,点 N表示的数为 3.因为
|-3.4|=3.4>3,|-1|=1<3,|1.5|=1.5<
3,|3|=3,所以数轴上表示绝对值大于3的数的点是
点E.故选A.
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绝对值是有理数学习中的一个重要内容,它的概念
与性质应用十分广泛,现举例说明,供同学们参考.
一、求一个数的绝对值
例1 (2020陕西)