主题阅读 第4周 治国安邦-【快捷语文】九年级+中考语文课外文言文阅读周周练

29 第 3 周 趣闻逸事 25 剖 腹 藏 珠 上①谓 4 侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有 之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而 亡国者，何以异于彼胡之可笑邪 !”魏徵曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者， 徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰： “然。朕与公辈宜 4 戮力相辅，庶免为人所笑也！” （节选自《资治通鉴·卷第一百九十二·唐纪八》） 【注】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。 1 解释下面句子中加点的词。 （1）上谓 4 侍臣曰　 （2）宜 4 戮力相辅　 2 用现代汉语翻译下面的句子。 人皆知彼之爱珠而不爱其身也。 3 在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。 传 化文统 古代教师的称谓 师：为宋元时期小学教师的别称。 师父、师傅：对教师的尊称。 博士：经学教师称“博士”。至唐宋时期，各专业学校更有“律学”“算学”“书学”博士之分。 教授：原为学官称谓，自宋始，宗学、律学、医学、武学等科均设“教授”，以传授学业。 讲师：讲授武事或讲解经籍的教师谓“讲师”。 助教：为“国子学”（即后来的“国子监”）教师，其任务是协助博士教授生徒。 教谕：宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，至元明清之县学循之。 教习：明朝入选翰林院的进士（即庶吉士）之师称“教习”，至清末，学堂兴起，其教师仍用其名。 经师：汉代之后在“校”或“学”中传授经学的教师称为“经师”。 训导：明清时府设教授，州设学正，县设教谕，掌教育生员，其副职皆称“训导”。 先生：古时对“门馆”“私塾”老师中年长者之尊称。 山长（院长）：弟子对书院中讲学教师的敬称，山长（院长）总领院务。 第 4 周 治 国 安 邦 快捷语文　课外文言文阅读周周练　九年级 +中考 30 26 卫 南 之 战 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战 而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等 4 死，不可不从死中求生。”士 卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计 4 敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。 使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （选自《宋史·列传第一百十九》） 【注】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。 1 解释下列句子中加点的词语。 （1）今日进退等 4 死　　　 （2）泽计 4 敌众十倍于我　 2 用“／”给文中画线部分断句。（限断三处） 士 卒 知 必 死 无 不 一 当 百 斩 首 数 千 级 金 人 大 败。 3 用现代汉语翻译下面的句子。 使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。 4 请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。 文 理知 梳言 识 文言虚词“以”的用法 一、介词 1. 介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如： 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） 2. 介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 如： 策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》） 3. 表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等。如： 屠惧，投以骨。（《狼》） 二、连词 1. 表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如： 以光先帝遗德。（《出师表》） 2. 表示结果，可译为“以致”“因而”。如： 以伤先帝之明。（《出师表》） 3. 相当于连词“而”。如： 近岸，卷石底以出。（《小石潭记》） 三、“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如： 虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》） 31 第 4 周 治国安邦 27 齐威王、魏惠王会田于郊 齐威王、魏惠王会田①于 4 郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小， 尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。 吾臣有檀子③者，使 4 守南城，则楚人不敢为寇，泗④上十二诸侯皆来朝 4 。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵 人不敢东 4 渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有 种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特⑤十二乘哉 !”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注】①会田：会猎。“田”同“畋”，打猎。②乘（shèng）：古代称兵车，四马一车为一乘。③檀子：人名。下文中“盼 子”“黔夫”“种首”也是人名。④泗：河名，主流在山东境内。⑤岂特：岂止。 1 解释下列句子中加点的词。 （