第3单元 第9课 从百草园到三味书屋-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年七年级上册语文同步训练方案（部编版 河南专版）

这样,才能够在下次比赛中取得更好的成绩。加油! cuan xiao/xiao: C. zao/zao bi/bi ru/ru: d. ai/ai. tui/rui 2.(1)示例:海内存知己,天涯若比邻。 (2)示例:大家好,我叫李红,今年12岁。我的兴趣非常广2.D【解析】A.皂荚;B.鉴赏;C.戒尺。 泛有的时候喜欢安静,会看书、画画:有的时候又爱热3.D【解析】争先恐后:争着向前唯恐落后。与后面“没有 闹,会和同学们一起打乒乓球、羽毛球。我还喜欢小动 拥挤堵塞,一切都秩序井然”搭配不当。 物我家里有一条狗,叫可乐我经常带它出去玩。希4.D 望在以后的日子里,能够与同学们和谐、愉快地相处,5.A【解析】B.“纳凉”是动词,其余是名词;C“曾经”是副 起学习,共同进步。谢谢。 词,其余是名词;D.“听到”“用功”“住”都是动词。 (3)感想:近朱者赤,近墨者黑。青少年时期一定要慎重择6.C 友,一定要择良友。 7.D【解析】这个句式表明这段文字是按由整体到局部的顺 交友原则:①善交益友,不交损友,乐交诤友。②保持 序写景的 清醒的头脑,对朋友的无理要求,不可随意迁就 8.D【解析】“似乎”表推测语气,表示不确定,因为不相见 3.(1)A句在句尾加上“的人”;B句将“珍惜”改为“珍贵”。 已有七八年;“确凿”表示肯定,表明作者对百草园印象深 (2)示例:他会在你失败时送上轻声安慰或大声鼓励他刻。二者连用,传达出作者对百草园的喜爱之情 会在你得意时送上善意提醒或当头一棒 9.周树人文学思想革命狂人日记呐喊彷徨 (3)示例:①整天对着电脑与网友通话,不与家人沟通,久 朝花夕拾野草 而久之,自己的性格就越来越孤僻。②沉迷于网上交「10.C【解析】A.主语与宾语搭配不当,应将“地方”改为“季 友,很可能会上瘾,不能自拔,进而荒废了学业,成绩会 ”。B.“大约”与“左右”表意重复,应删去一个。D.缺 一落千丈。③会受到不良网友的影响,做一些不当的 少主语,删去“通过”或“让” 行为 11.(1)示例:假如童年是一条鱼儿,它愿意畅游在自由的河 4.(1)示例1:诗句:海内存知己,天涯若比邻。作者:王勃 流;假如童年是一匹小马,它愿意奔跑在广阔的草原 示例2:诗句:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。作 (2)赏景捕鸟听故事别有情趣 12.示例:鲁迅散文的特点《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》 2)示例1:人物:林海音代表作:《城南旧事 鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广 理由:在《城南旧事》中,林海音以一个早熟、聪慧而又 泛,如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往,又写了自 童稚未消的小女孩英子的视角来回忆往事,记录了她 己留学的感慨,还写了“清国留学生”的不学无术,但都被 在爱与离别中懵懂成长的历程,再现了她北京生活的 怀念线和爱国线紧紧聚在一起;《阿长与<山海经>》零 点滴。我喜欢《城南旧事》中的英子,我希望与那个最 零碎碎写了对阿长的诸多讨厌,又写了她买《山海经》,一 终成长为作家的她做朋友 条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠,体现了鲁迅先生 示例2:人物:沈从文代表作:《湘行散记》 散文形散神聚、有的放矢的特点。 理由:湘西的现实与历史,作者的见闻与回忆,美丽纯13.(1)百草园泥墙根一带有无限趣味。 净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索编织在《湘行 (2)视觉:不必说碧绿的菜畦……从草间直窜向云霄里去 散记》中,令我产生了与作者成为朋友一路同游的 了。听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 愿望。 味觉:又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 5(1)示例:活动一:演关于交友的小品。 (3)①不能,因为“伏”字更能体现黄蜂的肥胖,更加形象 活动二:分享伟人交友的故事。 上动,可爱有趣。②不能,因为“窜”字既写出叫天子 (2)示例:林芳,你好,我是ⅹ××,活泼好动,性格开朗,喜 的动作轻捷,也写出孩子们的惊喜之情;而“飞”字没 欢打乒乓球,是个球迷。我们俩同桌,真是缘分,今后 有这种效果。 请多多关照! (4)内容上:既写了“我”对家人送我去书墊的原因的种种 (3)孙悟空,我心中的男神。《西游记》中,尽管他桀骜难 猜测,也表达了“我”离别百草园的留恋与不舍。结构 驯,但我却敬佩他的敢作敢为和保护唐僧西天取经的 上:承接上文对百草园的描写,引出下文描写三味书 赤胆忠心。 屋,是承上启下的过渡段 6.(1)交友要慎重,要多交益友。 14.(1)①看“五猖会”;②无奈、失落;③背诵《鉴略》;④索然 (2)“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,只有真正的好朋 无味。 友才能这样直言相告。 (2)运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了我急于要 3)网上交友不安全,谨防上当受骗。 背完书的情形,表达了我对父亲逼我背书的无奈与 7.(1)孔子对待