第六课 课时2 做负责任的人-【聚能课堂】2021-2022学年八年级上册初二道德与法治(部编版)

想道德教育;②组织青少年参加法治宣传活动;③开设心理辅导课,提高青少 单元总结提升 7.(1)①孝敬父母等。②遵守学校纪律,完成学习任务,等。③对朋友忠诚等。 年的心理素质;等等。家庭:①父母要多和孩子沟通,多与孩子谈心,了解他的知识拓展演练 ④“位卑未敢忘忧国”等。⑤保护环境维护正义、热爱和平等。⑥做有修养 学习和生活情况;②父母要以身作则,给孩子在行为习惯等方面树立良好的榜1.B2.C3.D4.C5.A6.D7.C8.D9.B10.C11.C12.C 守秩序、文明有礼的消费者等。(2)①坚持做完打扫卫生的工作。因为打 样;③父母要加强与老师的联系,多关注孩子在校情况;等等。 13.(1)①社会规则明确社会秩序的内容;②社会规则保障社会秩序的实现。扫卫生是班集体交付的任务,作为学生必须遵守学校和班级的纪律,按时完 课时3善用法律 (2)规则与自由不可分。社会规则划定了自由的边界,公民要正确行使;成学校和班集体交付的任务。②2给老大爷让座。尊老爱幼是我国的传统美 课前自主预习 自己的权利和自由;社会规则是人们享有自由的保障,遵守社会规则,才能}德,是扮演文明好市民角色的要求,是一项道德义务。③应该主动帮助妈 1.法律 享有自由。(3)①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,需要:妈,做力所能及的家务。因为作为子女有孝敬父母的义务,孝敬父母是我们 2.律师事务所法律援助中心 我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,将规则内化于心、的责任。④坚决拒绝。因为国家法律规定未成年人禁止进入网吧。作为学 3.人民法院权威最后屏障 外化于行。②我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守社会:生,遵守学校纪律,按时接受义务教育,坚决不做法律禁止做的事情,是我们 4.责任 规则;另一方面要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规:的责任 5.见义勇为善于斗争 则 综合能力探究 课上基础达标 14.(1)小方同学的言行不当,主要体现在没有做到诚实守信。小方应该:①诚(1)责任是一个人分内应该做的事情。来源:责任来自对他人的承诺、职业要 1.D2.D3.B4.C5.A6.C 实、守信用。树立诚信意识。不轻易许诺,许诺的事就要做到。如果自己氵求道德规范、法律规定等。(2)不赞成。因为:①在社会生活中,每个人都 课后作业提升 的言行产生了不良影响,要勇于承认错误,争取他人的谅解。②珍惜个人扮演着自己的角色,承担相应的责任。②社会和谐、国家富强,离不开你我他 1.C2.D3.B4.A 的诚信记录。(2)①骂小方的同学,恶语伤人,没有做到以礼待人。②;的责任和担当。③无论是塑造美好品格、成就幸福人生,还是构建和谐的人际 5.(1)她们遇到违法犯罪现象发生时,能够沉着冷静,运用最有效的救助方法待人礼为先是一个人的良好品质。语言文明是礼的主要表现之一。文明:关系、创造美好社会生活都离不开责任。④对于成长中的我们来说,勇于承 同违法犯罪作斗争;她们具有高度的警惕性,能够机智灵活地与不法分子作;有礼是一个人立身处世的前提,是一个人思想道德素质、科学文化素质和;担责任是一种价值追求,更是一种精神境界。(3)①要对自己负责。只有对 斗争,值得我们学习。 交往能力的外在表现。文明有礼有助于促进社会和谐,有助于同学间友好∶自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有 (2)依据具体情况机智灵活处理;暂时妥协,事后报警;机智利用周围环境,;交往、团结友爱。③即使小方有过错,作为小方的同学,也要做文明有礼的:信心承担起时代和国家所赋予的使命。②在我们成长的过程中,小到按时完 向人多的地方靠拢;记住歹徒的体貌特征;了解歹徒的去向;等等。 人,要态度谦和,用语文明。和小芳说活时,应以理服人,以情感人,警重对∶成作业、为自己的一次约定守时,大到终身信守承诺、认真做事,都是我们对自 综合能力探究 方,不盛会凌人。 己负责的表现。 (1)“治理校园欺凌建设平安校园”等。活动形式有:开主题班会、办黑板报15.(1)偷家里的钱、偷别人的手机和学校的电脑零部件属于一般违法行为;参 课时2做负责任的人 等。(2)有利于加强对校园欺凌事件的预防和处理;促进青少年增强法治观:与打架斗殴,在斗殴中用利器把对方刺成重伤是犯罪。(2)行政处罚、刑:课前自主预习 念,自觉守法和学会用法维权;有利于青少年明辨是非,增强防范意识,提高自氵事制裁或刑罚。(3)一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,有一般:1.时间责备处罚 我保护的意识和能力;有利于保障青少年学生身心健康发展;有利于维护良好:违法行为的人,如果不及时改正,发展下去可能导致犯罪。我们青少年应2.回报物质精神 的校园环境和社会秩序,维护社会稳定;有利于维护社会公平正义,弘扬社会从中吸取教训,应