(九上)第四单元 和谐与梦想 目标检测试卷-【金钥匙1+1】九年级全一册初三道德与法治课时作业+目标检测（部编版）

第四单元目标检测试卷 一、单项选择题(下列各题只有一个正确选项,请把正确答案填在相应的括号内)(每题２分,共２８分) １．对下列两则材料解读无误的是 (　　) 材料一:十三届全国人大代表中,少数民族代表４３８名,占１４．７％.５５个少数民族都有自己的代表. 材料二:民族自治地方政府的主席、州长、县长或旗长,均由实行区域自治的民族的公民担任. A．材料一体现了我国坚持民族区域自治制度 B．材料二说明少数民族公民的社会地位最高 C．两则材料反映了我国坚持各民族共同繁荣 D．两则材料说明国家尊重和保障少数民族权利 ２．石榴成熟后,饱满的红色果实紧紧抱在一起,石榴籽不仅紧密相连,而且亲密相依,虽然无数的石 榴籽相互嵌在石榴里,但它们之间和睦相处,“千房同膜”,我国各民族之间就像石榴籽,共同生活 在中华民族这个大家庭里,共同团结奋斗,共同繁荣发展.对此,理解正确的一项是 (　　) A．各民族同胞共同缔造了我们伟大的祖国 B．各民族都秉持宗教信仰自由的基本政策 C．各民族平等团结共同创造美好幸福生活 D．民族区域自治制度是一项基本政治制度 ３．随着各项社会事业的不断进步,各族人民群众充分享受了社会保障带来的实惠,以习近平同志 为核心的党中央对各族人民深切关怀、高度重视各少数民族的发展.党中央深切关怀各族人 民说明 (　　) ① 我国５６个民族都是中华民族大家庭中的平等一员 ② 我国已消除了民族差距,实现了民族大融合 ③ 我国坚持民族平等团结互助和谐的民族原则 ④ 中国共产党致力于维护民族团结 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ ４．某少数民族地区实施“十百千万”传统工艺人才培育工程以来,银饰、刺绣、蜡染等“非遗”技艺 正在成为当地扶贫脱困的有力抓手.从苗族蜡染手机套到苗绣小书包,各种“非遗”技艺贴合 生活需求,让游客爱不释手.将“非遗”与扶贫相结合 (　　) ① 传承发展了民族文化　　　　　② 推进了民族共同繁荣 ③ 实现了民族文化平等　　　　　④ 坚持了绿色发展道路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ５．２０１９年１月２日,«告台湾同胞书»发表４０周年纪念会在北京人民大会堂隆重举行.“两岸关 系发展历程证明:台湾是中国的一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实,是任何人任何 势力都无法改变的! 两岸同胞都是中国人,血浓于水、守望相助的 天然情感和民族认同,是任何人任何势力都无法改变的! 国家强 大、民族复兴、两岸统一的历史大势,更是任何人任何势力都无法 阻挡的!”两岸关系的政治基础是 (　　) A．民族认同 B．和平统一、一国两制 C．中华文化 D．一个中国原则 —７９— 金钥匙１＋１􀅰目标检测􀅰道德与法治􀅰九年级上册 ６．２０２０年２月６日,“以个人身份访美”的台湾当选“副总统”赖清德参加了华盛顿的“国家祈祷早 餐会”,蹭得与美国总统特朗普“同框”.台湾一些绿营人士兴奋宣称这是“台美断交４０多年来 的最大突破”.这警示我们反对分裂,就要 (　　) A．深化两岸经济社会融合 B．坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动 C．增进同胞福祉和亲情 D．维护国家统一、国家主权和领土完整 ７．２０１９年６月１６日,中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋在厦门出席第十一届海峡论坛并 致辞.汪洋强调,在坚持“九二共识”、反对“台独”的基础上,我们愿与台湾各党派、团体和人士 开展广泛深入的对话协商,聚同化异、积累共识,一步一步向和平统一的目标迈进.我们愿为 和平统一创造广阔空间,但绝不为“台独”分裂活动留下任何余地.这说明 (　　) ① 维护国家统一,反对分裂是我们每个公民义不容辞的责任 ② 解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望 ③ 坚持“九二共识”、坚决反对“台独”是解决台湾问题的基本方针 ④ 两岸同胞要多交流,多沟通,增进理解信任,共同推动两岸关系和平发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ８．２０１９年１月２日,习近平总书记在«告台湾同胞书»发表４０周年纪念会上全面阐述了我们关于 台湾问题的大政方针和原则立场,在两岸引起广泛关注.我国实现祖国和平统一的基本方 针是 (　　) A．使用武力 B．“一国两制” C．一个中国 D．“九二共识” ９．观察右图,正确反映新时代的新目标及其实现的先后顺序的一项是 (　　) A．①实现总体小康→②基本实现现代化→③社会主义现代化强国 B．①全面小康社会→②基本实现现代化→③社会主义现代化强国 C．①实现总体小康→②全面小康社会→③社会主义现代化强国 D．①基本实现现代化→②全面小康社会→③社会主义现代化强国 １０．中国特色社会主义进入了新时代,让«资本论»重新畅销,让“历史终结论”悄然破产,甚至让学者 感叹“西方必须向中国学习社会主义”.这说明,中国特色社会主