第四单元复习测试卷-【金钥匙·冲刺名校大试卷】八年级上册初二语文（部编版）

览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布 会,等等.　陈述略,言之有理即可.　１７．(２)示例:母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤　(４)示例:母亲额头的 皱纹　(５)示例:母亲用额头为孙女诊断病痛　１８．“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子.在这里生动形象地写 出了母亲开心、快乐、幸福的神态.　１９．(１)动作描写(或:细节描写).“贴”字用得生动传神,通过母亲这一 个动作,表现出母亲对儿女的无微不至的关爱.　(２)运用比喻的修辞手法.把母亲比作树,把母亲额头上的 皱纹比作年轮,生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱,为家庭生活辛劳的付出,以及“我”对母 亲的爱(或:感恩之情).　２０．示例:文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人.　父 亲的关爱让我感受最深.父亲是家中的顶梁柱,尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感.小时候,我在父 亲的背上尽情欢笑;现在,父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨.(能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题, 符合题意,言之有理即可)　２１．略 第三单元复习测试卷 １．绚　廓　惮　枢　２．B　３．D　４．A　５．B　６．C　７．(１)牧人驱犊返　(２)征蓬出汉塞　(３)攀条折其荣　 (４)冰霜正惨凄　(５)日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　(６)自非亭午夜分　不见曦月　８．【寻家风】示例: ①学习(记住)祖训;②向长辈(父母)学习;③遵守一些好规矩(日常生活中的一些规矩).　【展家风】能结合 家庭实际,分别围绕“和睦”“勤奋”“孝顺”阐述,言之有理即可.　【扬家风】身教　家风　９．绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足　１０．抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情.　１１．(１)争　啄　(２)一个“争”字,运用了 拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵.一个“啄”字,生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的神情,似乎把小 燕子也写活了.这两句诗着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机.　１２．其/亦 知/勤事之酬耶　１３．(１)向北　(２)靠近　(３)水的北面　(４)叹气　１４．这山峰大概是庆忌塔的旧址.　１５．视 觉　听觉　高峻　空旷　１６．勤劳,坚忍(或:坚毅),乐观(或:“热爱生活”“有生活情趣”等).　１７．(１)运用动 作描写(或:细节描写),准确地再现了母亲建造地窝子的过程(或:突出了母亲挖地窝子的熟练和利索　或:突 出了母亲勤劳能干以及干练的个性).　(２)运用拟人的修辞手法,形象地写出大地对正在孕育生命的种子的 呵护和期待(或:形象地表达人们对从播种到收获的过程应有的态度).　１８．①当年暖冬,旱年,风灾、虫灾集 中,农作物难种.②当时“我”所看到的大地,荒凉空荡,毫无生机.　１９．与前文的荒凉无助形成鲜明的对比; 在沉重艰难中多了生机与希望,使主题更为丰富深厚;赞美了生命力和人们乐观、坚毅的品质.　２０．①葵花 地离“我”家很遥远.②“我”离开了那片荒野,只目睹种子进入大地的过程,却没有看到种子的苏醒和长成的 葵花地,所以称其为“遥远的葵花地”.③“葵花地”象征理想(或:“丰收”“期待”),但众多像“我”母亲一样的人 还在荒野中艰难地挣扎,所以称其为“遥远的葵花地”.④“我”离开了那片荒野,逃避了艰难,也抛弃了大地给 “我”的深厚的馈赠;“我”生于这片土地,却叛离了它,所以称其为“遥远的葵花地”.　２１．略 第四单元复习测试卷 １．盈　鞠　熙　熙　２．(１)馨香盈怀袖　(２)剧哉边海民　(３)终为土灰　(４)孤山寺北贾亭西　(５)属国过居 延　(６)浑欲不胜簪　(７)结庐在人境,而无车马喧.　３．D　４．D　５．C　６．(１)示例:黑步甲、蟋蟀、萤火虫、蝎 子.　(２)蜘蛛是通过猎物在网上振动传出的信号感觉到有猎物的.　７．万事干戈里　空悲清夜徂　８．首联 “竹凉侵卧内”写凉气渐渐侵入卧室内;“野月满庭隅”写月光洒满庭院———表明时已入夜.颔联“重露成涓滴” 写夜越来越凉,露水越来越重,凝成的水滴不时从竹叶上滚落下来;“稀星乍有无”写月升中天,群星暗淡,似有 若无———写出夜已经深了.颈联“暗飞萤自照”写黎明前大地黑暗,唯有萤火虫闪着微弱的光;“水宿鸟相呼” 写水边栖宿的鸟已经睡醒,互相呼唤着———说明天已破晓.　９．“万事干戈里”,诗人是多么深切地关注着国 家和人民的命运,难怪他坐卧不安,彻夜难眠,寄寓着诗人忧国忧民的感情.但是,当时有志之士横遭贱视和 摒弃,诗人自己也是报国无门.故诗的结语云:“空悲清夜徂.”枉自悲叹如此良夜白白逝去.“空悲”二字,抒 发了诗人无限的感慨与忧愤.至于那暗飞自照的流萤,相呼结伴的水鸟,则更明显地衬托出诗人的孤寂心情. １０．(１)真正,确实　(２)教导、训诲　(３)告诫　(４